Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Sanctioned Ignorance: The Politics of Knowledge Production and the Teaching of the Literatures of Canada de Paul Martin

Sanctioned Ignorance: The Politics of Knowledge Production and the Teaching of the Literatures of Canada

Autor Paul Martin
en Limba Engleză Paperback – 7 noi 2013

Subliniem autoritatea cercetătorului Paul Martin, care fundamentează această lucrare pe o investigație empirică de amploare, desfășurată pe parcursul unui deceniu. Sanctioned Ignorance nu este doar o analiză teoretică, ci rezultatul direct al dialogului cu 95 de cadre didactice din 27 de instituții de învățământ superior, oferind o hartă precisă a modului în care se produce și se transmite cunoașterea despre literatura canadiană. Remarcăm modul în care autorul deconstruiește mitul „turnului de fildeș”, propunând în schimb imaginea unor turnuri izolate, fără comunicare între ele, care limitează înțelegerea diversității culturale a Canadei.

Textul analizează discrepanța dintre realitatea multiculturală a țării și rigiditatea curriculumului universitar. În timp ce în universitățile de limbă engleză literatura națională este adesea tratată ca un subdomeniu al tradiției britanice, în Quebec, literatura locală ocupă un loc central. Această fragmentare instituțională conduce la ceea ce Martin numește o ignoranță sancționată față de experiențele indigene și ale imigranților. Alternativă la Comparative Literature in Canada de Susan Ingram pentru cursurile de politici educaționale și studii literare, lucrarea lui Martin aduce în plus date concrete din teren despre mecanismele de selecție a textelor, depășind abordarea pur teoretică.

Față de alte lucrări care examinează relația dintre națiune și literatură, precum Shifting the Ground of Canadian Literary Studies de Smaro Kamboureli, Sanctioned Ignorance se distinge prin rigoarea metodologică și prin soluția propusă: o ieșire din izolare prin dialog interdisciplinar și intercultural. Stilul este precis, academic dar onest, fiind o resursă esențială pentru cei care doresc să înțeleagă cum se formează canoanele literare în secolul XXI.

Citește tot Restrânge

Preț: 30416 lei

Preț vechi: 37476 lei
-19%

Puncte Express: 456

Carte disponibilă

Livrare economică 21 septembrie-05 octombrie

Livrare prin curier în România Termenul estimat este afișat lângă disponibilitate.
Transport gratuit de la 40000 lei Plată online sau ramburs, în funcție de opțiunile comenzii.
Retur gratuit în 14 zile Comandă securizată și suport în română.
 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780888645456
ISBN-10: 0888645457
Pagini: 344
Dimensiuni: 152 x 229 x 21 mm
Greutate: 0.49 kg
Editura: University of Alberta Press
Colecția University of Alberta Press
Locul publicării:Edmonton, Canada

De ce să citești această carte

Această carte este indispensabilă profesorilor de literatură, cercetătorilor în politici educaționale și celor interesați de postcolonialism. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a modului în care deciziile administrative și curriculare pot marginaliza culturi întregi. Este un apel la reformă academică, oferind instrumente pentru a transforma predarea literaturii într-un proces cu adevărat incluziv, ancorat în realitatea demografică și istorică a Canadei.

Despre autor

Paul R. Martin este o figură de referință în domeniul standardelor academice și de stil, având o carieră de peste un sfert de secol în cadrul The Wall Street Journal, unde a coordonat normele de scriere și utilizare a limbii. Experiența sa în rigurozitatea editării și în medierea comunicării se reflectă în precizia analizei din Sanctioned Ignorance. Deși bibliografia sa include și lucrări axate pe rezolvarea de probleme și ghiduri educaționale precum KS2 Problem Solving Book 3, preocuparea sa centrală rămâne calitatea și acuratețea transmiterii informației, element ce fundamentează cercetarea sa asupra mediului universitar canadian.

Comentariile autorului

Tables, figure, notes, bibliography, appendices, index

Descriere

"There is no such thing as 'the ivory tower.' Rather, there sit side by side numerous windowless towers of knowledge, each seeming to have only a small entrance and no discernable exit." -Paul Martin Multilingual, multicultural, and vast, Canada enjoys a rich diversity of literatures. So, why does "Canadian Literature," as it has been taught, fail to encompass a common geography, history, and government, yet reveal the diverse experiences of its immigrants, long-term residents, and original peoples? Martin's research-interviews with 95 professors in 27 universities-maps the institutional chasms in communication and the nature of their persistence. His own example of venturing out from his "tower" to dialogue with colleagues shows a way toward cultivating a conception of the literatures of Canada that is expansive and inclusive. Canadianists, professors of English, French, Postcolonial and Comparative Literatures, and leaders in education will profit from Martin's frank investigations.

Recenzii

A decade-long study of course-text selection patterns, Sanctioned Ignorance is a groundbreaking case study of the role played by university literature departments in the construction and perpetuation of the literatures of Canada. "There is no such thing as 'the ivory tower.' Rather, there sit side by side numerous windowless towers of knowledge, each seeming to have only a small entrance and no discernable exit." -Paul Martin Why do Canada's English-language universities devote, relatively speaking, so little attention to the study of the literatures of Canada? More important, why do English departments frequently portray "Canadian Literature" in a way that fails to encompass Canada's rich multiplicity of literatures and the diverse experiences of its immigrants, long-term residents, and original peoples? Martin's research-interviews with 94 professors in 27 universities-maps the institutional chasms in communication and the nature of their persistence. His own example of venturing out from his "tower" to converse with colleagues shows a way toward cultivating a conception of the literatures of Canada that is both expansive and inclusive. Canadianists, professors of English, French, Postcolonial and Comparative Literatures, and leaders in education will profit from Martin's frank investigations.
When it comes to the study of Canadian literature, scholars typically write about authors or texts, or sometimes the history of a particular period. But Paul Martin has taken the unconventional step of analyzing the discipline itself.. At times engaging and disconcerting, this book reveals what Martin believes is wrong with the current post-secondary approach to teaching our nation's English-language literature.. I found it insightful and disturbing, and it made me reflect on my own book choices for my Canadian literature classes. What's more, Martin doesn't simply indicate the problem; he offers readers possible ways out of the literary conundrum. For those in the discipline open to hearing Martin's frank observations, this book can be a rewarding experience. Thomas Hodd, Telegraph-Journal, February 1, 2014
"Martin's book imagines a much more drastic shifting of the ground, a recognition of the actual cultural and linguistic diversity and quantity of the texts being created in Canada-not just an opening of the disciplinary field to more First Nations, black-Canadian or Asian-Canadian texts but a transforming of it to encompass all of the country's textual diversity. Not likely to happen. As Martin recognizes, too many people in the academy-students, teachers, researchers, editors and administrators-are now comfortable with the habitus of the Canadian Literature institution's 'sanctioned ignorance,' and have at least unconscious stakes in its continuance." Frank Davey Blog, January 12, 2014,http://bit.ly/1eNSD33
"I have enjoyed reading the book... It is needed research!" Dr. Marie Vautier, University of Victoria
"The jury members recognize Sanctioned Ignorance as a book that takes as its goal the troubling of our understandings of teaching Canadian literature in order to call for a greater complexity in canonical and divisional studies and challenge current systems of knowledge production in the study of Canadian literatures in post-secondary institutions. The task Martin undertakes, a reading of the literary landscape through the politics of context, pedagogy, and cultural dissemination, demands attention to the rich and too-often effaced legacies of diasporic, Francophone, and First Nations writers on the way to advocating a more expansive Canadian literary study that is no longer "a prisoner of its own amnesia." The committee was unanimous in their admiration for Martin's vital and far-reaching questions about the protocols and pitfalls of creating a Canadian national literature for the future. Jury comments, Gabrielle Roy Prize
"[Paul Martin presents his results] with a keen awareness of how universities shape cultural consumers, as well as how the consecration and transmission of knowledge has a long echo effect. We need to analyze the nature of Canada's attitude toward its own culture, and Martin illuminates once again the degree of our cultural cringe, our colonial shyness about our own value..." Aritha van Herk, Alberta Views, June 2014
"One of the best books on this subject is Paul Martin's Sanctioned Ignorance: The Politics of Knowledge Production and the Teaching of Literatures in Canada. It is so comprehensive and so subtle." John Lent, writer, editor, teacher
"[Martin] suggests that, while Canadian literature in English has tended to be positioned in curricula as a minor subfield of the British tradition...Quebec universities have enjoyed greater scope to place littérature canadienne, especially québécois literature, at the centre of university programs since at least the 1960s... [Martin's] principal argument is that a survey of such data shows English Canadian universities constructing a kind of 'sanctioned ignorance' of Québécois literature..."