Religionspädagogik: Uni-Taschenbücher, cartea 2500
Autor Joachim Kunstmannde Limba Germană Paperback – sep 2010
Din seria Uni-Taschenbücher
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Specificații
ISBN-13: 9783825225001
ISBN-10: 3825225003
Ilustrații: Mit Abbildungen
Dimensiuni: 151 x 215 x 30 mm
Greutate: 0.52 kg
Ediția:2., überarbeitete Auflage
Editura: UTB GmbH
Seria Uni-Taschenbücher
ISBN-10: 3825225003
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Cuprins
Einleitung 1Grundlagen1 Was ist Religionspädagogik? 111 Einführung in die Fragestellung 122 Vorgeschichte, Entstehung und historische Entwicklung der RP 153 "Gemeindepädagogik" 214 RP als Wissenschaft - die enzyklopädische Frage 235 Wichtige Entwürfe und grundlegende Literatur 282 Kann und soll man Religion lernen? 341 Glauben lernen - Katechetik und Katechismus 342 Zur Lehr- und Lernbarkeit der (christlichen) Religion 383 Begründungsargumente für religiöses Lernen 404 Religiöse Erziehung, Sozialisation und Bildung 435 Religionspädagogische Zielhorizonte - religiöse Kompetenzen. 463 Konzeptionsmodelle der Religionspädagogik 501 Liberale RP 502 Evangelische Unterweisung 523 Hermeneutische RP 544 Problemorientierte RP 565 Sonderform Therapeutische RP 596 Verbundmodelle, neue Ansätze und offene Fragen 614 Religion im Lebenslauf 671 Lebensgeschichte und Religion 672 Psychoanalytische Entwicklungsmodelle 703 Kognitiv-strukturelle Entwicklungsmodelle 734 Sinn und Grenzen der Entwicklungsmodelle für die RP 775 Wie entsteht eigentlich Religiosität? 79Orte der RP in Familie, Staat und Gemeinde5 Kind und Familie - christliche Primärsozialisation 851 Familie und Kindsein heute 852 Erste Begegnungen mit dem Christentum 903 Gottesbilder und die Religion von Kindern 924 Christliche Erziehung im Kindesalter 956 Religionsunterricht - Schulfach zwischen Staat und Kirche 1011 Vorgeschichte und derzeitige Situation des RU 1012 RU und die Schularten 1043 Rechtliche Rahmenbedingungen 1074 Rolle und Position der Kirchen 1105 Konfessioneller, gemeinsamer und religionskundlicher RU 1156 Sinn und Chance des RU für Kinder und Jugendliche heute 1187 Religiöses Lernen an der Hochschule 1211 Die Universität 1212 Universitäts-Theologie 1263 Fachdidaktik Religion und religionspädagogisches Studium 1318 Kinder-, Konfirmanden- und Jugendarbeit in der Gemeinde 1351 Kindergottesdienst und Gemeindearbeit für Kinder 1352 Kirchlicher Kindergarten 1383 Konfirmandenarbeit und Konfirmation 1404 Konzepte und Didaktik der Konfirmandenarbeit 1435 Kirchliche Jugendarbeit 1469 Kirchliche Arbeit mit Erwachsenen 1501 Gemeindearbeit mit Erwachsenen 1502 Gemeindearbeit mit älteren Menschen 1533 Allgemeine und kirchliche Erwachsenenbildung 1564 Kirchliche Akademien 160Religionsdidaktik10 Grundfragen der Religionsdidaktik 1651 Allgemeine Didaktik 1662 Spezifika der Fachdidaktik Religion 1703 Religiöse Elementarisierung, Vermittlung und Aneignung 1744 Erfahrungsbezug 1775 Religionsdidaktische Grundprinzipien 18011 Formen christlicher Religionsdidaktik 1841 Bibeldidaktik 1852 Symboldidaktik 1883 Lernort Kirchenraum 1944 Interreligiöses Lernen 1965 Didaktik religiöser Formen und Vollzüge 1996 Performative Religionsdidaktik 20112 Didaktik des Religionsunterrichts 2051 Schüler und ihre Einstellung zum RU 2052 Die Lehrenden 2083 Lehrplan und Lernziele 2114 Unterrichtsvorbereitung 2135 Methoden, Medien, Sozialformen und Orte des RU 2166 Unterrichtsführung 22213 Was ist religiöses Lernen? 2281 Lernen 2282 Was ist ein religiöser Lernprozess? 2323 Religiöse Traditionen als Medien religiösen Lernens 2354 Die Schlüsselrolle der Phantasie 2375 Einsichten der Neurobiologie 2406 Didaktik religiöser Lernprozesse 243Herausforderungen14 Religion in der modernen Welt 2491 Pluralisierung - Leben in der spätmodernen Welt 2492 Säkularisierung? - Der Weg der Religion in der Moderne 2553 Christentum heute 2594 Religion in der populären Kultur 2645 Veränderung der Religion durch die Medien 2676 Tradierungsabbruch, Bildungsdilemma und die RP 27015 Individualisierung der Religion 2731 Individualisierung und Subjektsein heute 2732 Von der Außen- zur Innenorientierung 2773 Privatisierung der Religion 2794 Religiöse Nutzen- und Erlebnisorientierung 2815 Der lange Weg der RP zum Subjekt 28316 Jugend und Religion 2871 Jugend heute 2872 Veränderungen der jugendlichen Lebenswelt 2903 Ziele, Vorbilder und Lebensgefühl der Jugendlichen 2934 Narzisstische Sozialisation 2965 Existenzielle Fragen und religiöse Einstellungen 299Perspektiven17 Religion und Kultur 3071 Religion 3072 Religion und Kultur - religiöse Kulturhermeneutik 3133 Hermeneutik religiöser Wahrnehmung 3164 Die Rolle der Tradition 31818 Religiosität 3221 Von Religion zu Religiosität 3222 Religiöse Entwicklung durch religiöse Erfahrung 3253 Religionspsychologie 3274 Religiosität von Männern und Frauen 3315 Spiritualität als religionspädagogisches Thema 33319 Religiöse Bildung 3361 Was ist Bildung? 3372 Der Bildungsbegriff in der RP 3393 Die Bildungstheorie der Klassiker 3414 Bildung und Religion als ästhetische Phänomene 3445 Religiöse Bildung als Aufgabe der RP 34820 Ästhetische Zugänge zur christlichen Religion 3521 Wahrnehmung und Begehung von Religion 3532 Liturgik und religiöser Mitvollzug 3553 Bibliodrama und religiöses Spiel 3564 Private religiöse Praxis 3615 Religionsdidaktik zwischen Hermeneutik, Präsentation undMystagogie 363Literaturverzeichnis 367Register 379
Notă biografică
Prof. Dr. Joachim Kunstmann lehrt an der PH Weingarten.