Dashwood, A: Producing Pedagogy

Aplicabilitatea practică a volumului Producing Pedagogy rezidă în propunerea unui model de reformă instituțională care depășește simpla restructurare a disciplinelor individuale, oferind un cadru strategic pentru universitățile ce navighează într-un peisaj global volatil. Considerăm că forța acestui text derivă din fundamentarea sa pe date colectate pe parcursul a șapte ani, interval în care autorii au monitorizat implementarea și evaluarea unei pedagogii integrate la nivelul întregii instituții. Într-o eră a globalizării rapide și a resurselor financiare limitate, lucrarea propune o alternativă viabilă: conectarea capacităților de învățare și predare direct la planul strategic al universității. Putem afirma că structura cărții este riguros construită în jurul a cinci piloni esențiali: sustenabilitatea, angajamentul, activitatea academică, flexibilitatea și învățarea contextuală. Această abordare transformă instituția de învățământ superior dintr-un simplu furnizor de cursuri într-un organism adaptabil, capabil să răspundă cerințelor pieței muncii prin absolvenți înalt competenți. Tonul este unul academic, precis, axat pe analiza rezultatelor celor trei proiecte de cercetare care stau la baza studiului de caz australian. Merită menționat că această lucrare completează perspectiva oferită de Shaping the World of Change de Jessica Nooij. În timp ce volumul lui Nooij explorează rolul de agent al schimbării sociale pe care îl are universitatea post-pandemie, Producing Pedagogy adaugă o metodologie aplicată și o validare longitudinală a proceselor interne necesare pentru a atinge acea influență societală. De asemenea, spre deosebire de The Creative University de Birthe Lund, care se concentrează pe creativitate și procese cognitive inovatoare, textul de față prioritizează integrarea administrativă și strategică a pedagogiei, oferind un instrumentar util managerilor academici și designerilor de curriculum.