Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Praxeological Learning: Service-Learning in Teacher Education de Christian Winterbottom

Praxeological Learning: Service-Learning in Teacher Education

Editat de Christian Winterbottom, Vickie E Lake
en Limba Engleză Hardback – apr 2016

Prezentat sub formă de manual de cercetare și bune practici, Praxeological Learning reprezintă o resursă academică esențială pentru recalibrarea modului în care viitorii profesori sunt pregătiți să interacționeze cu societatea. Suntem de părere că volumul editat de Christian Winterbottom și Vickie E Lake reușește să submineze viziunea tradițională a sălii de clasă ca spațiu pasiv, propunând în schimb o pedagogie angajată, menită să lege organic teoria de nevoile etice și cognitive ale comunității. Structura cărții este construită riguros, pornind de la fundamentele teoretice ale conceptului de „Justice-Learning” și progresând spre aplicații sectoriale: de la îmbunătățirea abilităților de alfabetizare și integrarea disciplinelor STEM, până la analize privind percepția profesorilor din învățământul preșcolar.

Putem afirma că acest titlu acoperă aceeași arie tematică precum Transforming Teacher Education Through Service-Learning (Hc), însă Praxeological Learning oferă o perspectivă mai aplicată pe date de cercetare actuale și studii de caz internaționale, inclusiv din Africa de Sud. Găsim în această lucrare o continuare firească a preocupărilor lui Christian Winterbottom, care în Community-based Transformational Learning in Early Childhood Settings punea bazele integrării experiențelor comunitare în educația timpurie. Aici, autorul extinde cadrul de analiză, oferind instrumente pentru implementarea democrației în acțiune prin intermediul misiunii civice a școlii. Comparativ cu Learning With the Community, care funcționează ca un ghid practic pentru facultăți, volumul de față este mai degrabă un manifest teoretic susținut de cercetare empirică, ideal pentru cadrele didactice care doresc să înțeleagă impactul profund al justiției sociale în educație.

Citește tot Restrânge

Preț: 130456 lei

Preț vechi: 175199 lei
-26%

Puncte Express: 1957

Carte disponibilă

Livrare economică 07-21 mai

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781634848336
ISBN-10: 1634848330
Pagini: 307
Dimensiuni: 180 x 260 x 20 mm
Greutate: 0.64 kg
Editura: Nova Science Publishers Inc
Colecția Nova Science Publishers Inc
Locul publicării:United States

De ce să citești această carte

Această carte este indispensabilă pentru formatorii de cadre didactice și studenții la pedagogie care doresc să depășească metodele de predare convenționale. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a modului în care învățarea prin serviciu comunitar poate transforma școala într-un motor al schimbării sociale. Este o lectură necesară pentru a implementa strategii educaționale moderne care răspund standardelor actuale de reformă, punând accent pe responsabilitate civică și echitate.

Descriere

With the most recent educational reform through the implementation of the Common Core Standards, Praxeological Learning: Service- Learning in Teacher Education can provide a fresh look at educational transformation through the lens of service-learning in teacher preparation. As Butin (2003) referenced over a decade ago, "service-learning rejects the banking model of education, where the transferences of information from knowledgeable teachers to passive students is conducted in 45-min increments. It subverts the notion of classroom as graveyard rows and rows of silent bodies for an active pedagogy committed to connecting theory and practice, schools and community, the cognitive and the ethical." The pedagogy of service-learning has significant implications for teacher education. Its transformative aspects have far reaching potential to address teacher candidate dispositions and provide deeper understanding of social justice. Knowledge of the pedagogy and how to implement it in candidates' future classrooms and in the community could modify education to a more powerful experience of democracy in action and enhance the civic mission of schools. The current and ongoing research found within this textbook is meant to continue supporting the notion of educational reform.

Cuprins

Preface; Foreword; Introduction; Service-Learning + Social Justice = Justice-Learning; Interweaving Communities: The Push & Pull of Literature in Critical Service-Learning Work; Improving Middle Childhood Literacy Skills Through Service-Learning; A Journey of Service-Learning: Three Different Professional Lenses; Praxeological Education: What are the Teacher Perceptions of Service-Learning in Early Childhood Education in Ohio?; Integrating STEM & Service-Learning in a Middle Childhood Classroom; The Service Engagement Dance: Early Childhood Preservice Teachers & Community Partners; We Tried to Be Purposeful: Critical Service Learning Lessons from a World Humanities Class; Learning Together: Faculty, Students & Agencies Collaboration in Service-Learning; Service-Learning & Preservice Teachers from a University of Technology in South Africa: Multiple Mediations of Change; The Community Engaged University: Developing an Intergenerational Network of Leadership & Mentoring; Connecting Preservice Teachers with Diverse Families through Service-Learning Experiences; Index.