Practice Makes Practice

Acest manual, publicat de S U N y Press într-o ediție revizuită, reprezintă o analiză critică a parcursului de formare a cadrelor didactice. Practice Makes Practice deconstruiește ideea simplistă conform căreia experiența la catedră este un proces liniar de acumulare a competențelor, evidențiind în schimb conflictele identitare și presiunile structurale care definesc profesia. Remarcăm modul în care Deborah P. Britzman utilizează perspective etnografice și post-structurale pentru a investiga cum biografia personală a viitorului profesor interacționează cu instituția școlară. Găsim în această ediție o actualizare a contextului sociopolitic în care funcționează educația contemporană, păstrând totodată rigoarea conceptuală care a consacrat textul original. Comparabil cu Inside Teacher Education de Shawn Michael Bullock în explorarea ipotezelor tacite ale studenților practicanți, volumul de față se distinge prin accentul pus pe dimensiunea psihanalitică și socială a învățării. Față de Improving Learning in a Professional Context de Jim McNally, care se axează pe dovezi empirice privind dimensiunea etică și relațională, lucrarea lui Britzman funcționează mai degrabă ca o monografie teoretică ce „tulbură” certitudinile pedagogice tradiționale, oferind un cadru reflexiv necesar oricărui curriculum de formare inițială.