Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Positive Behavioral Support de Etc.

Positive Behavioral Support

Autor Etc., Lynn Kern Koegel
en Limba Engleză Hardback – 30 dec 1995

Remarcăm în structura lucrării Positive Behavioral Support un protocol riguros de intervenție care debutează cu analiza funcțională a comportamentului, urmată de implementarea unor strategii de sprijin non-aversive menite să faciliteze incluziunea deplină a individului. În loc să se concentreze pe suprimarea simptomelor prin pedeapsă, volumul propune un algoritm clinic centrat pe adaptarea mediului și învățarea unor abilități de comunicare alternative. Subliniem faptul că acest manual, publicat de Brookes Publishing Co., transformă cercetarea academică în tehnici aplicabile la domiciliu, în instituțiile de învățământ și în comunitate. Considerăm că forța acestui text rezidă în echilibrul dintre rigoarea științifică și studiile de caz detaliate, care ilustrează parcursul de la un comportament problematic la o integrare socială funcțională. Ediția de față extinde viziunea asupra sănătății mentale, oferind instrumente pentru planificarea asistenței pe termen lung. Lucrarea completează excelent volumul Parenting with Positive Behavior Support de Hieneman, prin adăugarea unei dimensiuni clinice mai profunde și a unor protocoale de asistență profesională care depășesc sfera strict familială. Deși bibliografia de specialitate include și contribuții tehnice precum cele ale lui Lynn Kern Koegel, acest manual se distinge prin abordarea holistică. În timp ce alte lucrări ale autorilor pot explora detalii specifice de execuție, Positive Behavioral Support funcționează ca un cadru de referință pentru implementarea sistematică a PBS. Față de Handbook of Positive Behavior Support coordonat de Wayne Sailor, care oferă o perspectivă teoretică vastă, volumul de față este mai orientat către intervenția directă și sprijinul practic acordat familiilor și personalului de îngrijire.

Citește tot Restrânge

Preț: 35011 lei

Preț vechi: 36853 lei
-5%

Puncte Express: 525

Carte disponibilă

Livrare economică 06-20 mai
Livrare express 21-25 aprilie pentru 4261 lei

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781557662286
ISBN-10: 1557662282
Pagini: 432
Dimensiuni: 154 x 228 x 30 mm
Greutate: 0.69 kg
Ediția:Icult Behavior.
Editura: Brookes Publishing Co.

De ce să citești această carte

Această resursă este esențială pentru specialiștii în sănătate mentală, cadre didactice și familii care gestionează comportamente provocatoare. Cititorul câștigă acces la tehnici de intervenție validate prin cercetare, trecând de la metode punitive la strategii de incluziune. Este un instrument practic care demonstrează cum ajustarea suportului social poate îmbunătăți radical calitatea vieții pentru persoanele cu dizabilități de dezvoltare sau autism.

Despre autor

Autorii volumului, printre care se numără și Lynn Kern Koegel, sunt figuri proeminente în domeniul intervențiilor comportamentale. Lynn Kern Koegel este recunoscută la nivel internațional pentru munca sa de pionierat în dezvoltarea tehnicilor de tratament pentru autism, fiind co-fondatoare a unor centre de cercetare de prestigiu. Expertiza sa în dezvoltarea limbajului și în intervențiile de tip „Pivotal Response Treatment” (PRT) se reflectă în accentul pus pe metodele non-aversive din această carte. Lucrările sale sunt fundamentale pentru înțelegerea modului în care suportul comportamental pozitiv poate fi integrat în mediul natural de viață al pacientului.

Descriere scurtă

This strategy-packed resource demonstrates how people with challenging behavior can be fully included at home, at school, and in the community. Based on solid research, it offers state-of-the-art intervention techniques and explores the planning and assistance needed to implement nonaversive inclusion strategies. Compelling case studies that illustrate successful integration make this person- and family-centered book essential for everyone involved with people with difficult behavior.

Notă biografică

Richard W. Albin, Ph.D., is Associate Professor of Educational and Community Supports in the College of Education at the University of Oregon. Edward G. Carr, Ph.D., was Professor of Psychology at the State University of New York at Stony Brook, and a research scientist at the Developmental Disabilities Institute on Long island, New York. He worked in the field of developmental disabilities for over 25 years and contributed over 100 publications to the professional literature, primarily in the areas of problem behavior and communication. Dr. Carr lectured extensively and gave workshops throughout the U.S., Canada, and Europe. He served on the editorial boards of 12 journals in the field of developmental disabilities and behavior analysis. Dr. Carr was a Fellow of the American Psychological Association and was listed in American Men and Women of Science. In 1981, he received a Certificate of Commendation from the Autism Society of America for his work on problem behavior, and in 1982 he received an award from the International Society for Research on Aggression for his book "In Response to Aggression" (co-authored with A.P. Goldstein, W.S. Davidson, and P. Wehr). Carol Davis, Ed.D., Associate Professor of Special Education, University of Washington, Box 353600, Seattle, Washington 98195. Dr. Davisa s research interests include examining effective instructional practices that facilitate skill acquisition and promote positive behavior of students with moderate to profound disabilities in inclusive settings, identifying variables that contribute to the use of effective strategies by teachers in these settings, and developing systems to support students with severe disabilities to have access to the general education curriculum within the public school setting. Glen Dunlap, Ph.D., Research Professor, Division of Applied Research and Educational Support (DARES), Department of Child & Family Studies, Florida Mental Health Institute, University of South Florida, Tampa, Florida 33612-3899 Dr. Dunlap is a research professor at the University of South Florida, where he works on several research, training, and demonstration projects in the areas of positive behavior support, child protection, early intervention, developmental disabilities, and family support. He has been involved with individuals with disabilities for more than 35 years and has served as a teacher, administrator, researcher, and university faculty member. Dr. Dunlap has directed numerous research and training projects and has been awarded dozens of federal and state grants to pursue this work. He has authored more than 185 articles and book chapters, coedited four books, and served on 15 editorial boards. Dr. Dunlap was a founding editor of the "Journal of Positive Behavior Interventions" and is the current editor of "Topics in Early Childhood Special Education." He moved to Reno, Nevada, in 2005, where he continues to work on research and training projects as a member of the faculty at the University of South Florida. Kathleen M. Feeley, Ph.D., Associate Professor, Department of Special Education and Literacy, C.W. Post Campus, Long Island University, Brookville, New York 11367 Dr. Feeley is the clinical coordinator for the Certifi cate in Autism and Special Education Program at C.W. Post Campus, Long Island University. As the founder and director of the Center for Community Inclusion at C.W. Post Campus, Dr. Feeley provides training and technical assistance to families, school districts, and adult service agencies as they include individuals with developmental disabilities within their communities. She is also Senior Editor for the journal "Down Syndrome Research and Practice" and is a member of the international research group Research Action for People with Down Syndrome (RAPID), sponsored by Down Syndrome International. Dr. Lise Fox is a professor i"