Play as Therapy: Assessment and Therapeutic Interventions de Ted Brown

Play as Therapy: Assessment and Therapeutic Interventions

Contribuţii de Ted Brown, Steve Harvey, Reinie Cordier Editat de Rodney Cooper Contribuţii de Susan Esdaile, Anita Bundy Cuvânt înainte de Ann Cattanach Editat de Karen Stagnitti Contribuţii de Jennifer Sturgess, Athena Drewes, Virginia Ryan, Gail Whiteford, Judi Parson, Tina Lautaumo, Rachael McDonald

en Limba Engleză Paperback – 15 mar 2009

Observăm în ultimii ani o schimbare de paradigmă în pediatrie, unde practicienii sunt tot mai des somați să furnizeze dovezi clinice riguroase pentru metodele utilizate. În acest context, Play as Therapy apare ca un răspuns necesar la nevoia de coerență teoretică într-un domeniu unde jocul a fost adesea privit doar ca un instrument auxiliar, nu ca un fundament terapeutic de sine stătător. Subliniem modul în care editorii Karen Stagnitti și Rodney Cooper reușesc să transforme o activitate aparent spontană într-o disciplină clinică structurată.

Descoperim aici o organizare riguroasă, împărțită între fundamentele teoretice — unde jocul este analizat ca tranzacție și activitate aleasă de copil — și secțiunile tehnice dedicate evaluării. Capitolul despre metrica evaluării jocului, semnat de Ted Brown, aduce o claritate metodologică esențială pentru terapeuții ocupaționali. Lucrarea este un manual de referință comparabil cu Play in Clinical Practice, dar se distinge prin accentul pus pe cercetarea originală și pe adaptarea la schimbările stilului de viață contemporan.

În contextul operei editorilor, Play as Therapy continuă direcția profesionalizării asistenței medicale începută în Occupational Therapy in Australia, rafinând însă focalizarea pe intervenția timpurie. Ritmul textului este unul academic, dar aplicat, integrând natural vignete clinice care ancorează teoria în realitatea cabinetului. Această ediție publicată de JESSICA KINGSLEY PUBLISHERS rămâne un pilon pentru înțelegerea modului în care maltractarea sau contextul cultural modifică capacitatea de joacă a copilului.

Citește tot Restrânge

Preț: 194^.77 lei

Preț vechi: 279^.25 lei
-30%

Puncte Express: 292

Carte disponibilă

Livrare economică 16-30 mai

Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!

Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781843106371
ISBN-10: 184310637X
Pagini: 240
Dimensiuni: 154 x 229 x 12 mm
Greutate: 0.36 kg
Editura: JESSICA KINGSLEY PUBLISHERS
Colecția Jessica Kingsley Publishers
Locul publicării:London, United Kingdom

De ce să citești această carte

Această carte este esențială pentru terapeuții ocupaționali și psihologii pediatrici care doresc să treacă de la utilizarea intuitivă a jocului la o practică bazată pe dovezi. Cititorul câștigă un set clar de instrumente de evaluare psihometrică și strategii de intervenție validate pentru copiii cu nevoi complexe. Este o resursă rară care explică nu doar 'ce' să faci în timpul terapiei, ci și 'de ce' anumite mecanisme ale jocului funcționează terapeutic.

Despre autor

Karen Stagnitti este conferențiar în cadrul Școlii de Sănătate și Dezvoltare Socială de la Universitatea Deakin, Australia, fiind recunoscută la nivel internațional pentru cercetările sale privind jocul de simulare (pretend play) și dezvoltarea instrumentelor de evaluare. Rodney Cooper este un academician reputat în cadrul Departamentului de Sănătate Rurală al Universității din Newcastle, cu o expertiză vastă în impactul traumelor asupra dezvoltării infantile. Împreună cu o echipă de experți precum Anita Bundy și Ted Brown, aceștia au consolidat standardele terapiei ocupaționale moderne, publicând lucrări fundamentale care definesc practica clinică în Australia și la nivel global.

Descriere

While paediatric healthcare professionals view play as the treatment tool of choice for children under school age, the theory and practice underpinning play-based therapeutic approaches often remain less clear to individual practitioners. Paediatric intervention approaches are increasingly being questioned, and individual practitioners constantly asked to provide evidence-based practice. In response, a more coherent understanding and fresh discussion on children's play and utilisation of play for therapeutic purposes is needed, especially as societal expectations and lifestyles change. Play as Therapy provides background theory and practical applications of original research on play assessment and interventions used in therapy. The book offers a solid foundation for identifying and assessing play dysfunction, understanding play in different cultural contexts and considerations when intervening with play. The practical approach is underpinned by theory, research and case vignettes to explain how to utilise play as therapy with challenging children.

Recenzii

this book is certainly a recommended purchase for all our members, trainees and experienced practitioners alike.
It is a book that affirms, excites and challenges... In each chapter are hidden gems of learning and wisdom... Ultimately it is a most valuable source of learning and an invitation to further exploration because its style is engaging and, at the same time, reassuring.
This is a comprehensive, easy to read book exploring the many facets of play therapy, with chapters written by various experts within the field. It follows a logical progression from theory, through assessment tools, context & lastly, therapy.
Stagnitti (Occupational Science and Therapy Program, Deakin University, Australia) and Cooper (University of Newcastle, Australia) invite contributors from Australia, Europe and the US to provide background and teory and applications of play therapy for assessment and intervention.
A valuable guide to play-based interventions for children. Individual chapters by experts in the field deal with play theory, practice and assessment. The links between clinical practice and developmental research are highlighted. This excellent book should prove useful to child mental health professionals across the world in their search for effective ways to assist children and their families.
The book is clearly written and each chapter comes with its own reference list, which is useful in itself. The book contains much new material to learn from and reflect on for a wide range of people who work where children play.

Cuprins

Foreword. Preface. Section One: Theoretical Understandings of Play. Chapter 1. Play as Child Chosen Activity. Jenny Sturgess, Allied Health Manager for Queensland Health, Australia. Chapter 2. Play as Transaction: the Impact of Child Maltreatment. Rodney Cooper, Academic in the University Department of Rural Health, University of Newcastle, Australia. Chapter 3. Children and Playfulness. Reinie Cordier, Doctoral Fellow at the University of Sydney and Anita Bundy, Professor and Chair of Occupational Therapy at the University of Sydney. Chapter 4. Children and Pretend Play. Karen Stagnitti, Associate Professor in the School of Health and Social Development, Deakin University, Australia. Section Two: Play Assessment. Chapter 5. Play Assessment: A Psychometric Overview. Ted Brown, Senior Lecturer and Postgraduate Coordinator in the Department of Occupational Therapy, Monash University, Australia and Rachael McDonald, Senior Lecturer in the Department of Occupational Therapy, School of Primary Health Care, Monash University, Australia. Chapter 6. Pretend Play Assessment. Karen Stagnitti. Chapter 7. Play Skill Assessment for Middle Childhood. Jenny Sturgess. Chapter 8. Assessing Play in a Social Setting. Tiina Lautamo, Lecturer at Savonia University of Applied Sciences in Kuopio, Finland. Section Three: Play Contexts. Chapter 9. Play in the Hospital Environment. Judi Parson, Registered Nurse at North West Regional Hospital, Tasmania, Australia. Chapter 10. Parent Child Play Interactions. Susan A. Esdaile, Honorary Professor in the Department of Occupational Therapy at Monash University and at the University of Sydney. Chapter 11. Cultural Considerations. Athena A. Drewes, Director of Clinical Training at the Astor Home for Children, New York. Section Four: Play Based Therapies. Chapter 12. Play Intervention – the Learn to Play Program. Karen Stagnitti. Chapter 13. Playing for Healing and Growth: Exploring Theory and Practice in Non-Directive/Child Centred Play Therapy. Virginia Ryan, Chartered Child Psychologist with the British Psychological Society, qualified Play Therapist and Supervisor with the British Association of Play Therapists and Certified Filial Therapist and Filial Therapy Instructor with the Family Enhancement and Play Therapy Center, USA. Chapter 14. Challenging Bodies: Enabling Physically Disabled Children to Participate in Play. Rachael McDonald and Ted Brown. Chapter 15. Play as Therapy: Different Settings, Different Approaches. Rodney Cooper. List of Contributors. References. Index.