Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1,7, Hochschule Ansbach - Hochschule fur angewandte Wissenschaften Fachhochschule Ansbach (Wirtschafts- und Allgemeinwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge der wissenschaftlichen Arbeit die ich fur das Wahlpflichtmodul Erlebnisorientiertes Lernen" anfertige, beschaftige ich mich mit dem Stand der wissenschaftlichen Diskussion, einschlagiger Methoden, deren Ziele, theoretischen Erkenntnissen und deren Wirksamkeit. Einen ausfuhrlicheren Blick mochte ich dabei auf das Outdoor-Training werfen, und seine Starken und Schwachen analysieren. Lernen bei Outdoor-Aktivitaten funktioniert mit der Umsetzung direkt vor Ort, meist in der Natur. Bei vielen Teilnehmern meiner Gruppe vielen zuerst Satze wie: . Wie soll das funktionieren?" . Das ist unmoglich " Doch am Ende des Seminars kamen die Teilnehmer zu folgenden Schlussen. . In so kurzer Zeit habe ich noch nie soviel gelernt." . "Hier habe ich erfahren, was ich leisten kann." . "Ich bin erstaunt, dass ich meine Grenzen uberwinden konnte." Die neuen Erkenntnisse, die ich personlich bei der Teilnahme an meinem ersten Outdoor-Seminar gewann, begeisterten mich. Bei meiner naheren Auseinandersetzung mit dem Konzept der Erlebnispadagogik verstarkte sich der Eindruck, dass diese Konzepte eine sehr wertvolle und effektive Unterstutzung fur verschiedene Zielgruppen bieten konnen. In den folgenden Kapiteln werden erlebnispadagogische Trainings definiert und erlautert. Neben den Chancen und Risiken werden auch der Nutzen und der mogliche Erfolg von Outdoor-Seminaren in der Personalentwicklung naher beschrieben.