Ce troisi me tome est le juste prolongement des deux premiers, il amplifie, croyons-nous, le domaine des preuves que nous nous devons de formuler pour exhorter notre lecteur m diter sur les vertus de l'enseignement officialis .
Nous comprenons fort bien que des conventions puissent remplacer des vides historiques, surtout lorsque les indices concernant celles-ci sont au plus proche des l ments tablis. Ces consensus ont pour intention premi re de pourvoir momentan ment aux absences de certitudes, en comblant celles-ci des aspects inspir s par les conjectures. Mais pas seulement, leur r le secondaire est de canaliser les d mesures, d' loigner les affabulateurs, d' vincer les hypoth ses incoh rentes et de minimiser les lucubrations. Pour nous, ces argumentations ne font pas l'objet de d rision et sont tout fait dans la logique des choses.
O la situation se complique, c'est lorsque le consensus en question devient progressivement une « v rit incontournable et que toute r futation de celui-ci est bannie du contexte par une soi-disant l gitimit professionnelle. La puissance engendr e par l'adh sion internationalis e d'une convention nous apparait aussi redoutable que certaines machinations politiques. Ses bases institu es deviennent au fil des ges, autant d'atouts de fixit attach s des pr rogatives. Toutes tentatives de reconditionnement sont non seulement vou es l' chec, mais deviennent pour ce monopole, un facteur contraignant combattre avec acharnement. Les preuves, quand preuves il y a, ne sont pas prises en consid rations, elles sont tourn es en d risions, raill es, scotomis es ou occult es.