Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Nurturing Language and Learning: Development of Deaf and Hard-of-Hearing Infants and Toddlers de Patricia Elizabeth Spencer

Nurturing Language and Learning: Development of Deaf and Hard-of-Hearing Infants and Toddlers: Professional Perspectives On Deafness: Evidence and Applications

Autor Patricia Elizabeth Spencer, Lynne Sanford Koester
en Limba Engleză Paperback – 11 feb 2016

Observăm că succesul intervenției timpurii în cazul copiilor cu deficiențe de auz depinde fundamental de calitatea interacțiunilor zilnice. Nurturing Language and Learning pornește de la observații directe de primă mână și studii de caz care ilustrează modul în care ajustările subtile în comportamentul părinților pot debloca potențialul de învățare al sugarilor și copiilor mici. Subliniem faptul că volumul nu se limitează la teorie, ci propune un cadru practic pentru gestionarea momentelor critice în care apar provocările de dezvoltare.

Această lucrare, publicată de Oxford University Press, abordează dezvoltarea cognitivă și lingvistică dintr-o perspectivă integrată, analizând cum screening-ul auditiv universal a schimbat paradigma educațională. Credem că forța acestui text rezidă în echilibrul dintre rigoarea științifică și ghidarea empatică a familiilor. Structura sa permite profesioniștilor să identifice rapid când dezvoltarea unui copil hipoacuzic urmează cursul tipic și când sunt necesare intervenții specifice pentru a evita întârzierile de limbaj.

Acoperă aceeași arie ca Helping Deaf and Hard of Hearing Students to Use Spoken Language, dar cu o abordare mult mai axată pe perioada de sugar și antepreșcolar, punând accent pe fundația neurobiologică a învățării prin interacțiune, mai degrabă decât pe curriculum-ul școlar. În contextul operei autoarelor, cartea rafinează temele explorate în The Oxford Handbook of Deaf Studies in Language, mutând focusul de la analiza lingvistică macro la micro-interacțiunile dintre părinte și copil. Este o extensie firească a muncii lor în seria Professional Perspectives On Deafness: Evidence and Applications, oferind dovezi aplicabile imediat în mediul clinic sau familial.

Citește tot Restrânge

Preț: 46057 lei

Preț vechi: 70003 lei
-34%

Puncte Express: 691

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 28 mai-02 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780199931323
ISBN-10: 0199931321
Pagini: 424
Dimensiuni: 155 x 234 x 25 mm
Greutate: 0.59 kg
Editura: Oxford University Press
Colecția OUP USA
Seria Professional Perspectives On Deafness: Evidence and Applications

Locul publicării:New York, United States

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte specialiștilor în intervenție timpurie și părinților care caută o bază solidă, fundamentată științific, pentru a susține dezvoltarea unui copil cu deficiențe de auz. Cititorul câștigă o înțelegere clară a etapelor de dezvoltare și, mai ales, încrederea de a adapta comunicarea pentru a asigura succesul lingvistic ulterior. Este un ghid esențial pentru a transforma diagnosticul într-un plan de acțiune pozitiv.

Despre autor

Patricia Elizabeth Spencer și Lynne Sanford Koester sunt cercetătoare recunoscute la nivel internațional pentru contribuțiile lor în domeniul surdității și al dezvoltării infantile. Patricia Elizabeth Spencer a editat lucrări de referință precum The Oxford Handbook of Deaf Studies, Language, and Education, fiind o autoritate în studiul interacțiunilor părinte-copil. Lynne Sanford Koester aduce o expertiză vastă în psihologia dezvoltării, concentrându-se pe reglarea emoțională și socială. Împreună, cele două autoare au modelat bunele practici în educația specială, promovând strategii bazate pe dovezi care prioritizează accesul timpuriu la limbaj.

Descriere

Regardless of a child's hearing abilities, increasing parents' knowledge about their baby or toddler's expected development and their confidence in their parenting abilities supports positive early interactions and developmental progress. Fortunately, as early hearing screening has become widespread, more information is available about development of deaf and hard-of-hearing infants and ways to best support their developing learning and language abilities. This book combines a review of up-to-date research with theory and first-hand observations to provide a framework for parents and professionals as they promote developmental achievements of infants and toddlers with limited hearing. In what ways is development of deaf and hard-of-hearing babies and toddlers like that of those with typical hearing? What specific challenges are likely to be faced by child and parent - and when are they most likely to occur? What modifications in parenting and caregiver interactive behaviors can help avoid or overcome these challenges? A strong, supportive foundation for optimal learning throughout life grows from early, positive, and responsive interactive experiences. This book provides information and guidelines for professionals and parents helping deaf and hard-of-hearing infants and toddlers build that foundation.

Notă biografică

Patricia Elizabeth Spencer has been a teacher, assessment specialist, and educational advocate for deaf and hard-of-hearing students (including those with multiple learning challenges) across the age range of infancy through post-graduate levels. Her work at the Gallaudet Research Institute focused on early interaction, play, and language development. She has worked internationally as a researcher and educational consultant and has written extensively on issues related to development and education of deaf and hard-of-hearing children.Lynne Sanford Koester retired from the University of Montana after 25 years of teaching developmental psychology there and at the University of North Carolina-Greensboro. She has also worked in Ethiopia, Austria, and Germany, and is the former Director of the Intercultural Youth and Family Development graduate program at her university. Her research has focused primarily on infant development within the family context - parenting behaviors and cultural influences, early parent-child interactions, and intuitive parenting.