Dans le présent travail, nous proposons, avec d'autres contenus, une méthode pour la réalisation et la défense d'une thèse, conçue spécialement pour les étudiants qui sont sur le point de terminer leurs études. Nous insistons également sur l'importance de l'utilisation de l'activité problématique par les enseignants pendant tout le processus d'enseignement-apprentissage. Suivant ce critère, nous affirmons que chaque enseignant doit être conscient de la nécessité de concevoir différentes formes de travail indépendant pour les élèves, afin de faciliter l'activité d'approfondissement, d'atteindre une réelle maîtrise des contenus enseignés et des concepts, catégories, méthodes et techniques, ce qui permettra la formation de capacités et la réalisation de compétences de recherche.