Method: flipped learning to develop scientific skills

Notăm cu interes apariția lucrării Method: flipped learning to develop scientific skills, o cercetare aplicată care investighează eficiența modelului pedagogic de „învățare inversată” la nivel postuniversitar. Spre deosebire de abordările teoretice generale, acest volum se concentrează pe un studiu de caz riguros desfășurat la Universidad César Vallejo în anul 2021, vizând dezvoltarea competențelor științifice necesare pentru elaborarea tezei de doctorat sau masterat. Subliniem structura experimentală a lucrării: autorul a monitorizat evoluția a două grupuri de studenți pe parcursul a 12 sesiuni de curs, utilizând 10 instrumente de măsurare procesate prin SPSS pentru a valida ipotezele cercetării.

Putem afirma că acest titlu completează portofoliul autorului Everth Jesús Sánchez Díaz, care a explorat anterior dinamica managementului public în lucrări precum DINAMICHE DI GESTIONE PUBBLICA. Dacă în volumele precedente accentul era pus pe procesele administrative și progresul social, prezenta lucrare transferă rigoarea analitică în zona tehnologiilor educaționale. Comparabil cu Flipped Learning de Robert Talbert în ceea ce privește fundamentarea teoretică a conceptului, textul de față este actualizat pentru nevoile specifice ale cercetării academice, oferind o perspectivă pragmatică asupra modului în care timpul petrecut în clasă poate fi recalibrat pentru activități cu valoare adăugată ridicată.

Stilul este unul tehnic și concis, specific unui raport de cercetare academică. Lucrarea nu se limitează la descrierea metodei, ci oferă date concrete despre tranziția de la pre-test la post-test, evidențiind diferențele de performanță între grupul experimental și cel care a urmat cursuri în format tradițional. Este o resursă utilă pentru cadrele didactice universitare care doresc să implementeze strategii de predare centrate pe student în disciplinele metodologice.