Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Memory in Science for Society: There is nothing as practical as a good theory de Robert Logie

Memory in Science for Society: There is nothing as practical as a good theory

Editat de Robert Logie, Nelson Cowan, Susan Gathercole, Randall Engle, Zhisheng Wen
en Limba Engleză Hardback – 6 apr 2023

Remarcăm faptul că literatura academică actuală suferă de o fragmentare între rigoarea studiilor de laborator și relevanța acestora în context social. Deși teoriile memoriei sunt adesea validate experimental, ele eșuează frecvent în a capta complexitatea vieții cotidiene. Memory in Science for Society intervine tocmai pentru a completa această lacună, propunând o sinteză necesară între cercetarea fundamentală și aplicabilitatea ei imediată. Suntem de părere că acest volum reușește să transforme concepte abstracte în instrumente practice pentru domenii precum educația, sănătatea și sistemul juridic.

Putem afirma că lucrarea extinde cadrul propus de Basic and Applied Memory Research de Douglas J. Herrmann cu date noi din arii de interes contemporane, cum ar fi învățarea unei limbi secunde și luarea deciziilor în condiții de incertitudine. Spre deosebire de Memory in Everyday Life, care se concentra pe critica metodelor tradiționale, volumul de față adoptă o perspectivă proactivă, demonstrând cum „o teorie bună este cel mai practic lucru”.

În contextul operei editorilor, Memory in Science for Society reprezintă o evoluție firească. Dacă Robert Logie a explorat anterior mecanismele fundamentale în Working Memory și Imagery, Language and Visuo-Spatial Thinking, noul volum mută centrul de greutate spre impactul social. Structura celor 464 de pagini este riguroasă, alternând între prezentarea modelelor teoretice și studii de caz privind reabilitarea cognitivă sau declinul memoriei la vârstnici. Tonul este precis, academic, fiind o resursă esențială pentru curriculumul de psihologie cognitivă, oferind o viziune integrată asupra modului în care știința memoriei poate servi societății.

Citește tot Restrânge

Preț: 46310 lei

Preț vechi: 65193 lei
-29%

Puncte Express: 695

Carte disponibilă

Livrare economică 01-06 octombrie

Livrare prin curier în România Termenul estimat este afișat lângă disponibilitate.
Transport gratuit pentru acest produs Plată online sau ramburs, în funcție de opțiunile comenzii.
Retur gratuit în 14 zile Comandă securizată și suport în română.
 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780192849069
ISBN-10: 0192849069
Pagini: 464
Dimensiuni: 175 x 250 x 25 mm
Greutate: 1.01 kg
Editura: OUP OXFORD
Colecția OUP Oxford
Locul publicării:Oxford, United Kingdom

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte profesioniștilor din psihologie și educație care doresc să depășească barierele laboratorului. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a modului în care memoria influențează succesul școlar, mărturiile judiciare și îmbătrânirea sănătoasă. Este un instrument teoretic solid care oferă soluții concrete pentru provocările societății moderne, fiind ideal pentru masteranzi și cercetători.

Despre autor

Editorii volumului sunt figuri proeminente în neuroștiințele cognitive. Robert Logie este recunoscut pentru cercetările sale asupra memoriei de lucru vizuo-spațiale, publicând lucrări de referință precum Working Memory. Nelson Cowan și Susan Gathercole sunt experți în limitările capacității de procesare și dezvoltarea cognitivă la copii. Împreună cu Randall Engle și Zhisheng Wen, aceștia formează o echipă editorială care acoperă întreg spectrul memoriei umane, de la mecanismele de bază până la aplicațiile pedagogice și clinice, consolidându-și statutul de lideri în domeniu prin această nouă publicație de la OUP OXFORD.

Descriere

Memory is essential for every day life. The understanding and study of memory has continued to grow over the years, thanks to well controlled laboratory studies and theory development. However, major challenges arise when attempting to apply theories of memory function to practical problems in society. A theory might be robust in explaining experimental data but fail to capture all that is important when taken out of the lab. The good news is that the application of memory in science to challenges in society is rapidly expanding, and Memory in Science for Society bridges that gap. Inspired by the synergy between theory and application in memory research, leading international researchers share their passion for combining memory in science with applications of that science to a wide range of challenges in society. Chapters demonstrate how that scientific passion has addressed challenges in education, life attainment, second language learning, remembering life events and faces of strangers, future planning and decision making, lifespan cognitive development and age-related cognitive decline, following instructions, and assessment and rehabilitation of cognitive impairment following brain damage.Written and edited by the leading researchers in the field, the book will be an important and influential addition to the memory literature, providing a new and comprehensive focus on the connection between theory and practice in memory and society.

Notă biografică

Robert H Logie (PhD University College London, 1981) is Professor of Human Cognitive Neuroscience, University of Edinburgh (2004-), from 1980-1986 was at Applied Psychology Unit, Cambridge, 1987-2003 at University of Aberdeen. His theoretical and applied research focuses on healthy and impaired working memory across the adult lifespan. He is former editor Quarterly Journal of Experimental Psychology, associate editor Journal of Experimental Psychology: General, chair (2015) Psychonomic Society and Panel SH4 European Research Council. He is Fellow, Royal Society of the Edinburgh, and British Psychological Society, Honorary Member European Society for Cognitive Psychology, and 2023 Bartlett lecturer, UK Experimental Psychology Society.Zhisheng (Edward) Wen is currently a Professor in the Department of English Language and Literature at Hong Kong Shue Yan University, Hong Kong SAR, China. He has broad teaching and research interests in exploring the roles of working memory and language aptitude in native and second language acquisition, processing, evolution and development. His books include “Working memory and second language learning” (2016, Multilingual Matters), “Working memory in second language acquisition and processing” (2015, Multilingual Matters), “Language aptitude” (2019, Routledge), “Researching L2 task performance and pedagogy” (2019, John Benjamins), and most recently “The Cambridge handbook of working memory and language” (2022, Cambridge University Press).Susan E Gathercole has held professorial positions in psychology at the UK universities of Bristol (1995-2001), Durham (2001-2006), York (2006-2011) and Cambridge (2011 -), where she was Director of the MRC Cognition and Brain Sciences Unit to 2018. Her research has focussed on the mechanisms of memory, language and learning across the lifespan, and especially in typical and atypical development. Much of her work has focussed on the practical consequences of working memory problems for classroom learning and how they might be ameliorated. Her authored books include Working memory and language (with Alan Baddeley, Psychology Press, 1993) and Working memory and learning: A guide for teachers (with Tracy Alloway, Sage, 2008).Nelson Cowan (B.S. 1973, University of Michigan; Ph.D. 1980, University of Wisconsin) is Curators' Distinguished Professor at the University of Missouri. He publishes widely on working memory, its relation to selective attention, and its childhood development, funded by the U.S. National Institutes of Health since 1984. He edited the Journal of Experimental Psychology: General and has serve as associate editor for three journals. With honorary doctorates from the University of Helsinki and University of Liège, he is a Fellow of the Association of Psychological Science, American Association for the Advancement of Science, Society of Experimental Psychologists, and American Psychological Association (serving as President of Division 3).Randall Engle received his BS at West Virginia State University and his Ph.D. from Ohio State University. After positions at King College and the University of South Carolina, he was Chair of the School of Psychology Georgia Tech from 1995-2008. He is a fellow of the American Psychological Association, Association of Psychological Science, American Association for Advancement of Science, Society of Experimental Psychology, and the National Academy of Science. He was Chair of the Governing Board of the Psychonomic Society, Chair of the Board of the Council of Graduate Departments of Psychology (COGDOP), and President of Division 3 of APA.