Die Ergebnisse von Schulleistungsstudien der letzten Jahre und die dadurch belebte Diskussion um eine Erneuerung des Mathematikunterrichts haben die Rolle fachübergreifender Elemente stärker in den Vordergrund gerückt. Hierbei nimmt die Geschichte eine besondere Aufgabe wahr: Die Bedeutung der Mathematik als historisch gewachsene und kulturell eingebettete Wissenschaft wird im zeitgemäßen Unterricht mehr und mehr erkannt. Die Bände dieser Buchreihe wollen zeigen, dass ein solcher Aspekt Wesentliches zur Bereicherung und zum Verständnis des Faches Mathematik an Schulen und Hochschulen beitragen kann. Zugleich u n t e r s t r e i c h e n s i e d i e b i l d u n g s p o l i t i s c h e Be d e u t u n g d e r Mathematikgeschichte. Die 26 Beiträge des vorliegenden Bandes richten sich an interessierte Mathematiker, Lehrer, Didaktiker und Historiker. Sie berichten über - mathematikhistorische Forschungsergebnisse - Erfahrungen zum fachübergreifenden Unterricht - biographische Untersuchungen - lokalgeschichtliche Themen. und bieten sowohl Mathematiklehrern als auch Lehrern anderer Fächer Anregungen und bereichernde Ergänzungen des Unterrichts.