Listening in the Language Classroom

Relevanța acestei lucrări pentru examenele de certificare a profesorilor și pentru programele de masterat în lingvistică aplicată este confirmată de distincția Ben Warren International Trust House Prize, acordată pentru contribuția sa la metodologie. Găsim în Listening in the Language Classroom o critică fundamentată a abordării ortodoxe din sălile de clasă, care se limitează adesea la verificarea înțelegerii prin întrebări și răspunsuri. Apreciem faptul că John Field mută accentul de pe „produsul” ascultării pe procesul cognitiv complex prin care un cursant decodează semnalul vorbirii.

Cartea este structurată pentru a oferi o bază teoretică solidă asupra proceselor psihologice implicate, urmată de propuneri practice pentru exerciții de mică scală, menite să antreneze segmentele perceptuale dificile. Considerăm această lucrare o alternativă necesară la Teaching and Learning Second Language Listening de Christine C. M. Goh pentru cursurile de pedagogia limbii engleze, având avantajul unei analize mai tehnice a semnalului acustic și a modului în care acesta este procesat mental.

În contextul operei autorului, volumul face tranziția de la cercetările sale despre învățarea pe tot parcursul vieții către o specializare profundă în testare și audiție, temă continuată în Insights Into Assessing Academic Listening: The Case of Ielts Paperback. Dacă alte titluri din Cambridge Language Teaching Library se concentrează pe activități generale, John Field oferă aici un instrumentar specific pentru diagnosticarea și remedierea dificultăților de ascultare, nu doar pentru testarea lor.