Lewis, C: Teaching Powerful Problem-Solving in Math

Analizând datele din evaluările Smarter Balanced și studiile de caz pe termen lung, observăm în Teaching Powerful Problem-Solving in Math o foaie de parcurs pragmatică pentru reforma educației matematice. Lucrarea, publicată de Teachers College Press, documentează o transformare remarcabilă: o școală care a reușit să își crească rata de promovabilitate de la 15% la 56% în doar trei ani. Această evoluție nu este prezentată ca un succes izolat, ci ca rezultat al implementării riguroase a metodei „lesson study” la nivelul întregii instituții. Descoperim aici o abordare care transformă elevul într-un mic matematician, capabil să construiască singur instrumentele necesare pentru a rezolva probleme inedite. Această ediție extinde cadrul propus de Teaching Mathematics Through Problem-Solving cu date noi din realitatea școlilor urbane americane, oferind o perspectivă aplicată asupra modului în care metodele japoneze (TTP și CLR) pot fi adaptate cu succes. Spre deosebire de Problem Solving in Mathematics Instruction and Teacher Professional Development, care explorează diverse teme de cercetare, volumul de față se concentrează pe execuția practică, oferind resurse vizuale precum fotografii ale muncii la tablă și jurnale ale elevilor care fac gândirea acestora vizibilă și acționabilă. Structura narativă a cărții urmărește progresul pe parcursul a patru ani, oferind planuri de lecții și rubrici de autoevaluare care facilitează replicarea modelului. Recomandăm acest volum pentru rigoarea cu care tratează dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, demonstrând că soluțiile conduse de profesori pot elimina decalajele de performanță și pot îmbunătăți retenția personalului în sistemul de învățământ.