Le but de ce travail est l'etude des capacites linguistiques d'enfants scolarises en ZEP. Partant du constat que l'adolescence est une periode clef du developpement de l'expression orale et ecrite en situation monologique (Berman, 2006), les productions de trois groupes d'enfants d'ages differents ont ete analysees. Les textes ont ete produits dans divers contextes de production. Nous etudions alors le passage de l'enfant du statut de - native speaker - a celui de - proficient speaker - (Berman, 2008:2). L'enfant, apres avoir acquis des unites et des regles linguistiques, doit apprendre a s'adapter aux differents contextes communicationnels. Ce travail se concentre essentiellement sur une thematique specifique: les syntagmes nominaux dans une perspective syntaxique, developpementale et discursive. Notre analyse des syntagmes nominaux est fortement inspiree par l'hypothese de la Preferred Argument Structure (Du Bois 1987) et examine la cohesion referentielle des textes produits. Notre but est ainsi de montrer: (1) que les choix syntaxiques sont gouvernes par les contraintes communicationnelles et (2) que ces contraintes communicationnelles varient selon le contexte."