La evaluaci n ha sido y es el gran desaf o de cada docente en la pr ctica diaria de sus aulas. El concepto ha evolucionado y hoy cada docente debe alejarse de la simple t cnica de calificar para considerar que evaluar formativamente implica considerar la actividad sistem tica y permanente en la que cualitativamente se va considerando el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Esta evaluac n formativa debe apuntar a intervenir para la mejora constante, a la espera en el proceso, a la retroalimentaci n continua y a reflejar con m s realismo y justicia los momentos en los cuales se requiere manifestar el logro de cada uno de los estudiantes.