Cette etude souhaite apporter une contribution a la discussion sur les processus d'education et de formation des leaderships indigenes de l'Amazonie bresilienne, specifiquement du Haut Rio Negro, en analysant les projets d'education des institutions gouvernementales de l'Etat d'Amazonas. Il s'agit d'un travail de recherche, qui renvoie aux orientations principales de la politique d'education indigene: Quelle est la signification reelle de l'ecole indigene autonome, appropriee, specifique et differenciee ? Quelles sont les possibilites d'acceder a l'autonomie, en associant l'ecole indigene aux projets presents et futurs ? Quels elements contribuent a l'unite de force des leaderships indigenes ? Quelles sont les formes de participation des mouvements, dans les processus de formation des leaderships indigenes ? Les reponses a ces questions imposent la mise en evidence des phases d'education des differents peuples indigenes et ethnies integrees a la societe nationale. Les relations entre leaderships indigenes traditionnels et leaderships contemporains occupent egalement une place importante dans l'examen des attentes sociales et de l'action politique aspirant a l'exercice du pouvoir."