Le dessin est une activite privilegiee en psychologie de l'enfant, notamment sur le plan cognitif. Cet ouvrage est consacre a l'etude des relations entre le developpement des representations (constructions mentales) et le "Principe de l'Execution Centripete" (PEC), qui regit l'organisation de dessins composes de formes geometriques simples emboitees. Deux series d'experiences, conduites aupres de populations d'enfants de 5 a 10 ans, visent a examiner le contenu (en lien avec l'integration des informations visuo-spatiales) et le format (image, tactilo-kinesthesique, verbal) des representations dans l'emergence et l'etablissement du PEC. Les resultats, eclaires par les recents modeles theoriques de la psychologie, ouvrent des pistes dans la comprehension et l'explication du fonctionnement et du developpement cognitif. Cet ouvrage s'adresse tout autant aux chercheurs et aux etudiants qu'aux professionnels qui s'interessent au developpement de l'enfant. Cette thematique est abordee dans une approche psychologique, mais les fondements theoriques et les implications pratiques interesseront egalement les pedagogues, les orthophonistes et les educateurs."