L' tude que nous pr sentons ici a l'intention de montrer d'une mani re g n rale les proc dures utilis es par les professeurs de Fran ais Langue Etrang re l'Universit P dagogique Nationale. Il s'agit d'une tude de cas o nous avons observ et d crit les diff rentes proc dures men es par les professeurs du D partement des Langues que d'une certaine mani re se dirigent vers la construction d'une valuation dialogique qui chercherait tenir compte des processus individuels des tudiants/es pour l'apprentissage du FLE, de m me qu' inclure leurs voix dans le processus de prise de d cisions.