Die literaturwissenschaftlichen Kanondebatten der vergangenen Jahre führten zu einer komplexen Reflexion über Kanonisierungsprozesse und Klassikerverehrung. Anstatt solche Normierungsprozesse generell zu desavouieren, wurden ihre Regeln und Strategien, die mit ihnen notwendigerweise verbundenen Ein- und Ausschlussverfahren untersucht. Auf diese Weise kam es einerseits zu einer Erweiterung traditioneller Kanones, andererseits machte sich die Erkenntnis breit, dass jeder Kanon von Zeit zu Zeit einer Neulegitimierung bedarf. Der vorliegende Sammelband liefert eine kritische Bestandsaufnahme dieser Debatten und diskutiert deren Ergebnisse vor allem im Hinblick auf konkrete Impulse für den Literaturunterricht an Schulen und Universitäten.