Was hat der pädagogische Kanon uns heute noch zu sagen? Erstaunlich viel, wenn man ihn jenseits geschlechtergetrennter Lesetraditionen liest. Dieses Buch sucht das Verbindende, nicht das Trennende, und macht Denkbewegungen sichtbar, die lange verborgen blieben. Christine de Pizan, Olympia Fulvia Morata, Marie de Gournay, Anna Maria van Schurman und Mary Astell treten hier in einen vielstimmigen Dialog mit Erasmus von Rotterdam, Ignatius von Loyola, Michel de Montaigne, Johann Amos Comenius und Antoine de Condorcet. Der Ansatz der Integration durch Synthese eröffnet neue Perspektiven auf die Traditionslinien und zeigt das Erkenntnispotenzial einer gemeinsamen Geschichte des pädagogischen Denkens. Ein frischer, differenzierter Zugang zur Geschichte der Pädagogik und ihrer Ideen.