Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Indian Play: Indigenous Identities at Bacone College de Lisa K. Neuman

Indian Play: Indigenous Identities at Bacone College

Autor Lisa K. Neuman
en Limba Engleză Hardback – 2014

Observăm în Indian Play o contribuție esențială pentru cercetarea academică în domeniul studiilor indigene și al istoriei educației, fiind o resursă relevantă pentru cursurile de sociologie, antropologie și politici educaționale. Lisa K. Neuman documentează transformarea remarcabilă a Bacone College dintr-un instrument de asimilare culturală într-un spațiu de afirmare a identității native. Găsim în această analiză o perspectivă nuanțată asupra perioadei 1927-1957, când instituția a început să promoveze activ imaginea „indianității”, integrând profesori nativi și programe inovatoare de artă și muzică.

Structura volumului este riguros organizată, începând cu fundamentarea istorică a universității (1880-1927) și continuând cu capitole dedicate marketingului cultural și rolului patronatului în arta indigenă. Un element distinctiv este capitolul dedicat „jocului indian” (Indian play), unde descoperim cum studenții au navigat contradicțiile de a fi intelectuali nativi în America de la mijlocul secolului XX, folosind creativitatea și umorul ca instrumente de rezistență. Această lucrare reprezintă o alternativă la White Man's Club de Jacqueline Fear-Segal pentru cursurile de istorie a educației, cu avantajul că se concentrează pe o instituție care a reușit să răstoarne paradigma asimilării, transformându-se dintr-o „școală pentru indieni” într-o „școală indiană”.

Tonul este unul precis, ancorat în cadre teoretice despre ideologiile autenticității și practicile contra-hegemonice. Prezența celor 25 de fotografii și a reproducerilor de artă oferă o bază vizuală solidă argumentației, făcând din acest volum o monografie indispensabilă pentru înțelegerea modului în care educația poate deveni un vehicul pentru conservarea și reinventarea identitară.

Citește tot Restrânge

Preț: 45941 lei

Puncte Express: 689

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 01-15 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780803240995
ISBN-10: 0803240996
Pagini: 400
Ilustrații: 25 photographs, 8 drawings, 4 paintings, 2 maps
Dimensiuni: 152 x 229 x 15 mm
Greutate: 0.73 kg
Editura: Nebraska
Colecția University of Nebraska Press
Locul publicării:United States

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte cercetătorilor și studenților interesați de istoria popoarelor indigene și de mecanismele de rezistență culturală. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a modului în care arta și educația pot fi folosite pentru a contracara politicile de asimilare. Este un studiu de caz fascinant despre cum o instituție religioasă și-a redefinit misiunea, oferind un model de analiză pentru identitățile etnice în context post-colonial.

Despre autor

Lisa K. Neuman este o cercetătoare specializată în antropologie și studii native americane, concentrându-se pe intersecția dintre educație, identitate și expresie culturală. Prin volumul publicat la University of Nebraska Press, ea aduce în prim-plan mecanismele complexe prin care comunitățile indigene interacționează cu instituțiile de învățământ occidentale. Expertiza sa este recunoscută în mediul academic pentru rigoarea cu care abordează arhivele istorice și pentru capacitatea de a integra teoria critică în analiza practicilor culturale cotidiene.

Descriere scurtă

When Indian University—now Bacone College—opened its doors in Indian Territory (now Oklahoma) in 1880, it was a small Baptist institution designed to train young Native Americans to be teachers and Christian missionaries among their own people and to act as agents of cultural assimilation. From 1927 to 1957, however, Bacone College changed course and pursued a new strategy of emphasizing the Indian identities of its students and projecting often-romanticized images of Indianness to the non-Indian public in its fund-raising campaigns. Money was funneled back into the school as administrators hired Native American faculty who in turn created innovative curricular programs in music and the arts that encouraged their students to explore and develop their Native identities. Through their frequent use of humor and inventive wordplay to reference Indianness—“Indian play”—students articulated the (often contradictory) implications of being educated Indians in mid-twentieth-century America. In this supportive and creative culture, Bacone became an “Indian school,” rather than just another “school for Indians.”
In examining how and why this transformation occurred, Lisa K. Neuman situates the students’ Indian play within larger theoretical frameworks of cultural creativity, ideologies of authenticity, and counterhegemonic practices that are central to the fields of Native American and indigenous studies today.

Notă biografică

Lisa K. Neuman is an associate professor of anthropology and Native American Studies at the University of Maine. Her articles have appeared in several journals, including Wicazo Sa Review, American Indian Quarterly, American Indian Culture and Research Journal, and Ethnology.

Cuprins

List of Illustrations
Preface
Acknowledgments
Introduction: American Indian Identities at School
1. Creating an Indian University: Bacone College, 1880-1927
2. Images of Indianness: Selling Bacone to the Public
3. “The Dream of an Indian Princess”: Indian Culture at Bacone, 1927-1941
4. Indian Education in a Changing America: Bacone College, 1941-1957
5. Marketing Culture: Bacone’s Indian Artists and Their Patrons
6. Painting Culture: Studying Indian Art at Bacone
7. Being Indian at School: Students at Bacone College, 1927-1957
8. The Meanings of Indianness: Tribal, Racial, and Religious Identities at Bacone
Conclusion: New Indigenous Identities
Notes
Bibliography
Index

Recenzii

"Indian Play illustrates the expressive and playful dimensions of Native American identities."—Sally McBeth, Western Historical Quarterly

"Indian Play deserves a place on the bookshelf of any serious American Indian educational scholar. Th e work is an excellent addition to the literature of both the boarding school movement and the creativity of American Indian resistance."—Sarah Shillinger, Great Plains Quarterly

"Indian Play provides a nuanced understanding of the history of Bacone College, particularly in regard to its marketing of Indianness, as well as an excellent introduction to mid-twentieth-century Oklahoma Indian art movements."—John W. Troutman, Journal of Southern History

"Indian Play provides a rich account of Bacone's unique place in the history of Indian education and a thoughtful analysis of the dynamic cultural processes involved."—Myriam Vuckovic, Journal of American History

“In the process of describing the experience of Indian students at a small Baptist college in Oklahoma, Lisa Neuman plays with our ideas about culture and identity and how Indians did the same as they negotiated the complicated dimensions of their Indianness. This deeply researched and thoughtful study, full of surprises and insights, is a wonderful addition to the literature and deserves a wide readership from scholars interested in Native American education.”—David Wallace Adams, author of Education for Extinction: American Indians and the Boarding School Experience, 1875–1928