Inaccessible Access
Editat de Kelly Fagan Robinson, Mark T Carew, Nora Ellen Groce Ilustrat de Indigo Aylingen Limba Engleză Paperback – 15 noi 2024
În volumul Inaccessible Access, observăm o trecere necesară de la simpla conformitate administrativă la o înțelegere profundă, etnografică, a modului în care mediul academic rămâne, în mod paradoxal, inaccesibil. Găsim în această carte o analiză riguroasă a barierelor epistemologice și de mediu pe care studenții și cercetătorii cu dizabilități le întâmpină în instituțiile de învățământ superior. Ceea ce distinge această lucrare este chiar compoziția colectivului de autori: o cohortă neurodiversă și non-cis care nu doar studiază fenomenul, ci îl și întrupează, oferind o perspectivă rară asupra modului în care identitățile intersecționale modelează experiența învățării.
Reținem din capitolele sale o critică constructivă la adresa normelor instituționale care, deși promovează egalitatea, eșuează adesea în a recunoaște valoarea modurilor non-normative de cunoaștere. Cartea explorează cum „ajustările rezonabile” oferite de universități sunt frecvent insuficiente în raport cu nevoile reale ale celor care navighează sistemul. Inaccessible Access acoperă o arie similară cu Accessibility Denied de Hanna Egard, însă se diferențiază prin focalizarea specifică pe procesul de creare a cunoașterii (knowledge-making) și pe experiența directă a cercetătorului cu dizabilități, fiind mai degrabă o lucrare de epistemologie critică decât una de politici sociale.
Structura este îmbogățită vizual de ilustrațiile lui Indigo Ayling, care oferă un contrapunct estetic textului teoretic. Această ediție publicată de Rutgers University Press este esențială pentru înțelegerea modului în care mediul universitar poate fi recalibrat pentru a include voci care au fost, istoric, lăsate în afara discursului academic formal.
Preț: 183.37 lei
Carte disponibilă
Livrare economică 09-23 mai
Livrare express 25 aprilie-01 mai pentru 21.24 lei
Specificații
ISBN-10: 1978841450
Pagini: 206
Ilustrații: 8 color and 3 B-W images
Dimensiuni: 137 x 212 x 14 mm
Greutate: 0.25 kg
Editura: Rutgers University Press
De ce să citești această carte
Această carte este indispensabilă cadrelor didactice și administratorilor universitari care doresc să depășească nivelul birocratic al incluziunii. Cititorul câștigă o perspectivă autentică asupra barierelor de cercetare, învățând cum să recunoască și să integreze epistemologii alternative. Este un ghid teoretic și practic pentru transformarea universității într-un spațiu cu adevărat accesibil, unde diversitatea nu este doar tolerată, ci devine fundamentul cunoașterii.
Despre autor
Volumul este coordonat de un grup de experți recunoscuți în studiile despre dizabilitate și antropologie socială. Kelly Fagan Robinson este specialistă în antropologie și comunicare, explorând modul în care sistemele instituționale interacționează cu indivizii. Mark T Carew aduce o expertiză solidă în psihologie socială și politici de incluziune, în timp ce Nora Ellen Groce este o figură de referință la nivel mondial în sănătatea publică și studiul dizabilității, fiind cunoscută pentru cercetările sale asupra istoriei și sociologiei comunităților cu nevoi speciale. Împreună, acești editori au reunit un colectiv divers care transformă experiența personală în rigoare academică.
Descriere scurtă
Notă biografică
MARK T. CAREW is an assistant professor at the International Centre for Evidence in Disability at the London School of Hygiene and Tropical Medicine. He is a coauthor of Disability and Sexual Health: A Critical Exploration of Key Issues and coeditor of Physical Disability and Sexuality: Stories from South Africa.
NORA ELLEN GROCE is the Leonard Cheshire Chair of Disability and Inclusive Development at University College London. She is the author of Everyone Here Spoke Sign Language: Hereditary Deafness on Martha's Vineyard and a coauthor of Accessible Connecticut: A Guide to Recreation for Children with Disabilities and Their Families.
Recenzii
"With ethnographic detail and theoretical rigor, Inaccessible Access makes an essential contribution to critical access studies, showing that disability inclusion, equity, and justice are much more complicated than legal regimes make them out to be. A must-read for students, faculty, and administrators in higher education."
"As universities charge their offices of disability services with the challenge of advising instructors on reasonable educational accommodations, too often disabled students experience a yawning gap between what is provided and what they actually need. Inaccessible Access thoughtfully and wisely enters into that gap, or those many gaps, to explore, document, and problematize the complex terrain. This book launches a much-needed conversation about how universities can better accept, value, and support disabled students."