Ich lerne, also bin ich

Destinată studenților la pedagogie, cercetătorilor în științele educației și practicienilor care caută o fundamentare teoretică solidă pentru metodele lor, lucrarea Ich lerne, also bin ich propune o reevaluare a procesului didactic prin prisma paradigmei sistemice. Considerăm că forța acestui volum, ajuns acum la a treia ediție, rezidă în capacitatea de a sintetiza descoperirile din neurofiziologie cu teoria sistemelor pentru a redefini relația dintre cel care predă și cel care învață.

Structurată pe parcursul a 236 de pagini, cartea explorează modul în care complexitatea și autoreglarea influențează actul pedagogic în sala de clasă. Spre deosebire de abordările tradiționale, Rolf Arnold pune accentul pe faptul că învățarea este un proces intern, individual, care nu poate fi „instruit” în sens clasic, ci doar facilitat prin contexte adecvate. Cititorii familiarizați cu volumul Didaktik de Ewald Terhart vor aprecia aici o focalizare mai accentuată pe fundamentele sistemice și pe modul în care creierul procesează informația, trecând de la o trecere în revistă a modelelor didactice spre o nouă filozofie a educației.

Această lucrare se înscrie organic în opera autorului, completând viziunea sa despre formarea continuă prezentă în Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung sau în Erwachsenenbildung. Dacă în scrierile anterioare Rolf Arnold se concentra pe structurile educației pentru adulți, în Ich lerne, also bin ich acesta coboară la nivelul proceselor cognitive și al dinamicii de grup, oferind o bază teoretică pentru ceea ce numim astăzi pedagogie constructivistă.