How to Make School Make Sense: A Parents' Guide to Helping the Child with Asperger Syndrome

Găsim în ediția revizuită a lucrării How to Make School Make Sense un ghid metodologic riguros, conceput pentru a transforma mediul educațional într-un spațiu accesibil elevilor cu sindromul Asperger. Structura materialului urmărește o progresie logică a intervenției: începe cu acțiunile pe care părinții le pot întreprinde individual, continuă cu adaptările necesare în interiorul sălii de clasă și culminează cu soluții integrate la nivelul întregii instituții școlare. Notăm cu interes capitolul final, care oferă protocoale de acțiune pentru momentele de criză, când parteneriatul dintre școală și familie întâmpină dificultăți.

Abordarea aleasă de Clare Lawrence pune accent pe crearea unor punți de comunicare funcționale. Considerăm că forța acestei cărți rezidă în pragmatismul soluțiilor propuse, de la utilizarea indicilor vizuale până la implementarea regulilor explicite în clasă. Prezența unei prefețe semnate de Dr Anthony Attwood confirmă validitatea clinică a strategiilor prezentate.

Acoperă aceeași arie ca Understanding How Asperger Children and Adolescents Think and Learn de Paula Jacobsen, dar cu o abordare mult mai orientată către părinți și către colaborarea directă cu personalul de sprijin, în timp ce lucrarea lui Jacobsen se concentrează mai mult pe procesele cognitive de învățare ale elevului. În contextul operei sale, Clare Lawrence continuă temele explorate în Successful School Change and Transition for the Child with Asperger Syndrome, rafinând procesul de adaptare școlară prin această ediție actualizată care servește drept instrument de lucru atât pentru mediul academic, cât și pentru cel profesional.