Executive Functions for Every Classroom, Grades 3-12
Autor Mitch Weathersen Limba Engleză Paperback – 6 iun 2024
Descoperim în Executive Functions for Every Classroom, Grades 3-12 o abordare pragmatică ce transformă dezvoltarea funcțiilor executive dintr-o intervenție specializată într-o componentă intrinsecă a predării la clasă. Această lucrare aduce nou un sistem riguros construit în jurul a trei piloni esențiali: Claritatea, Modelarea și Rutina, oferind educatorilor un cadru predictibil pentru a combate ceea ce autorul numește „epidemia de dezangajare”. Spre deosebire de manualele teoretice, Mitch Weathers propune strategii aplicabile imediat, menite să ajute elevii să își dezvolte abilități vitale precum gestionarea timpului, organizarea și autoreglarea, fără a fragmenta curriculumul existent. Observăm că accentul cade pe exersarea acestor competențe în context, nu în izolare, facilitând astfel transferul de cunoștințe către situații reale de viață. Cititorii familiarizați cu Executive Function in the Classroom de Christopher Kaufman vor aprecia în acest volum focalizarea specifică pe crearea unui mediu de învățare sigur și constant, care funcționează ca o ancoră pentru elevii cu dificultăți de inhibiție sau planificare. În timp ce alte lucrări se concentrează pe metafore cerebrale, Mitch Weathers livrează un ghid de implementare tactică, fiind o resursă utilă pentru cadrele didactice care lucrează cu grupe de vârstă diverse, de la învățământul primar până la cel liceal. Remarcăm structura clară a celor 216 pagini, care ghidează profesorul prin procesul de împuternicire a elevului, transformând sala de clasă într-un laborator de dezvoltare personală și academică.
Preț: 259.88 lei
Carte disponibilă
Livrare economică 11-25 noiembrie
Livrare express 28 octombrie-03 noiembrie pentru 33.17 lei
Specificații
ISBN-10: 1071919458
Pagini: 216
Dimensiuni: 177 x 247 x 12 mm
Greutate: 0.46 kg
Editura: Sage Publications, Inc
De ce să citești această carte
Această carte este esențială pentru educatorii care doresc să reducă haosul de la clasă și să crească autonomia elevilor. Cititorul câștigă un set de instrumente practice pentru a preda organizarea și planificarea ca parte integrantă a lecțiilor zilnice. Este o investiție valoroasă pentru oricine dorește să sprijine elevii cu dificultăți de concentrare să devină cursanți independenți și responsabili.
Despre autor
Mitch Weathers este un educator și autor dedicat îmbunătățirii performanțelor academice prin dezvoltarea funcțiilor executive. Expertiza sa se concentrează pe crearea de sisteme educaționale care sprijină angajamentul elevilor și succesul pe termen lung. Prin activitatea sa, el promovează strategii de predare care pun accent pe structură și claritate, ajutând profesorii să navigheze provocările legate de dezorganizarea și lipsa de inițiativă a elevilor în contextul școlar modern.
Notă biografică
Descriere scurtă
Executive function skills are crucial for students¿ academic success and personal growth. Yet many of our students lack the skills required to engage in learning, such as organization, planning, time management, and self-regulation.
Executive Functions for Every Classroom, Grades 4-12, shows how, by establishing a dependable routine, providing clarity, and modeling critical skills, educators can create a more engaging and effective learning experience while addressing the epidemic of disengagement and executive dysfunction. With practical guidance to make the skills "stick" for students, this vital resource also provides
- Three keys to teaching executive functions: Clarity, Modeling, and Routine
- Discussions on the executive functioning skills essential for student success
- Strategies for practicing executive function skills in context
- Practical guidance for establishing a consistent and safe learning environment
Cuprins
Preface
Acknowledgments
Introduction
Lost in the Wilderness
Navigating With Executive Functioning Skills
The Two Challenges With Teaching Executive Functions
Why Predictable Learning Routines?
Three Keys to Teaching Executive Functions
Chapter 1. Executive Dysfunction and Disengagement
Struggling With "Studentness"
We Can¿t Afford Executive Dysfunction Any Longer
Chapter 1 Reflection Questions
Chapter 2. Teaching Executive Functions
What are Executive Functioning Skills?
The Benefits
Clarity, Routine, & Modeling
Self-Regulation Through a Daily Routine
Conclusion
Chapter 2 Reflection Questions
Chapter 3. Working Memory: Beginning Routine
Designing a Beginning Routine
Why the Old Beginning Routine Doesn¿t Work
Strategies to Make Your Beginning Routine Better
Beginning Routine Example
Adjustments and Considerations
Self-Regulation Through the Beginning Routine
Conclusion
Chapter 3 Reflection Questions
Chapter 4. Working Memory: The Concluding Routine
How to Receive Authentic Feedback
Designing Your Concluding Routine
Why the Old Concluding Routine Doesn¿t Work
Strategies to Make Your Concluding Routine Better
Concluding Routine Example
Adjustments and Considerations
I Dare You to Try It
Self-Regulation Through the Concluding Routine
Conclusion
Chapter 4 Reflection Questions
Chapter 5. Time & Task Management: The Agenda
Developing Time & Task Management Skills
Why the Old Agenda Doesn't Work
Strategies to Make Your Agenda Better
Agenda Template
Adjustments and Considerations
Self-Regulation Through Agendas
Conclusion
Chapter 5 Reflection Questions
Chapter 6. Organization: Tables of Contents and Academic Toolkits
What is a Table of Contents?
Why the Old Table of Contents Doesn't Work
Strategies to Make Your Table of Contents Better
Table of Contents Example
Adjustments and Considerations
Academic Toolkits
Academic Toolkit Example
Self-Regulation Through Tables of Contents and Academic Toolkits
Conclusion
Chapter 6 Reflection Questions
Chapter 7. Accountability: Portfolio Checks
Accountability Starts With Expectations
Accountability Through Portfolio Checks
Designing Your Portfolio Check
Portfolio Check Example
Adjustments and Considerations
Self-Regulation Through Portfolio Checks
Conclusion
Chapter 7 Reflection Questions
Chapter 8. Goal Setting
Why the Old Goal Setting Doesn't Work
Strategies to Make Goal Setting Better
Goal Setting Example
Adjustments and Considerations
Self-Regulation Through Goal-Setting
Conclusion
Chapter 8 Reflection Questions
Chapter 9. Conclusion
Self-Regulation
Self-Efficacy and Internal Motivation
Tenacity (Formerly Known as Grit)
Executive Functions as Transferable Skills
Content Area Gains
Family Engagement
Signing Off
Appendix: Effect Size
Glossary
References