Every Child Can

În peisajul actual al reformelor curriculare, Every Child Can se poziționează ca un studiu de caz esențial pentru educatorii interesați de designul instituțional aplicat. Notăm cu interes felul în care Apoorva Bhandari deconstruiește succesul Riverside School, o instituție care a reușit să mute centrul de greutate al actului educațional de la simpla transmitere de informații către dezvoltarea agenției și a caracterului elevului. Analiza noastră asupra textului relevă o structură pragmatică, unde procesul de design nu este doar o metaforă, ci un instrument de lucru folosit pentru a reconfigura totul, de la formarea cadrelor didactice și orar, până la interacțiunea complexă dintre școală și comunitate. Comparabil cu Science Education in India de Rekha Koul în rigurozitatea analizei sistemului de învățământ indian, volumul de față se diferențiază prin concentrarea pe un model holistic, aplicabil dincolo de disciplinele STEM, oferind soluții pentru crearea unor cetățeni empatici și încrezători. Suntem de părere că valoarea acestui volum rezidă în documentarea minuțioasă a mentalității „I CAN”, oferind instrumente și procese validate prin experiențe trăite, ce pot servi drept model pentru orice inițiativă de educație privată sau publică ce urmărește împuternicirea reală a tinerilor.