Este estudio comprende diferentes facetas de la funcion inversa de muy distinta naturaleza, que ha permitido fundamentar y desarrollar la investigacion y extender los estudios realizados hasta ahora sobre las funciones en general, y la funcion inversa en particular, juzgadas como objeto de Ensenanza-Aprendizaje. Asimismo se han generado algunas cuestiones que pueden ser puntos de partida de investigaciones prostectivas. Nos hemos aproximado a su nacimiento e historia con una vision epistemologica. Hemos observado la interpretacion que los libros de texto hacen sobre el tratamiento del concepto en los documentos oficiales. Se ha revisado la consideracion que las investigaciones en Educacion matematica le han dedicado y se ha intentado identificar las diferentes tendencias que existen entre los profesores de la materia, desde la perspectiva de la funcion inversa como objeto de ensenanza."