Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Die Begriffe "Erlebnis" und "Erleben" boomen seit geraumer Zeit. Wo Ein-kaufs-zentren zu Erlebnisoasen, Freizeitparks zu Erlebnistempeln und Ver-an-stal-tungen zu Events werden, wird das Erlebnis zu einem konstituierenden Mo-ment des Zeitgeistes unserer Epoche. Die Erlebnisp dagogik liegt mit ihrer "Er-lebnisorientierung" somit voll im Trend. Aber ist sie in der Lage, ihrem An-spruch der Pers nlichkeitsbildung als zentraler Zielkategorie gerecht zu wer-den? Oder ist sie vielleicht nur ein weiteres Ph nomen unserer durch die st n-di-ge Suche nach Erlebnissen gekennzeichneten modernen Gesellschaft? Diese und weitere Fragen versucht das Buch zu beantworten. Einf hrend gibt das Buch einen berblick ber die moderne Er-leb-nis-p -da-go-gik, besch ftigt sich darauf aufbauend mit der Pers nlichkeitsentwicklung von Jugendlichen im Spannungsfeld von Alltagsbew ltigung und sozialem Wan-del, um schlie lich zu untersuchen, inwiefern die Erlebnisp dagogik zur Per-s nlichkeitsbildung von Jugendlichen beitragen kann. Das Buch richtet sich an Studenten der Erziehungswissenschaften und an-gren-zender Fachbereiche sowie an alle, die an der Erlebnisp dagogik und ih-ren Wirkmechanismen interessiert sind.