No trabalho apresentado nesta obra, utilizou-se sequência didática a partir de recursos que vão além dos tradicionais quadro e giz, como por exemplo, experimentações, ou seja, ministrar uma aula diferenciada. A proposta foi realizada com alunos do terceiro ano do Ensino Médio do Colégio Estadual João XXIII, unidade situada no município de Janiópolis ¿ Paraná, Brasil. As análises dos resultados relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de física, em particular do eletromagnetismo, a partir de aulas ministradas com base na abordagem dos princípios de funcionamento de um telefone/celular; foram realizadas a fim de mediar o ensino e aprendizagem dos alunos. A aplicação da sequência baseou-se no interacionismo, ou seja, teoria metodológica da abordagem interaccionista de Vygotsky. Tal abordagem destaca a relevância da interação social com pessoas mais experientes que possam mediar saberes, contribuindo para o processo de aprendizagem. A realização do trabalho possibilitou a análise do processo de ensino e aprendizagem por meio da aplicação da sequência didática, além das relações sociais e experiências vivenciadas ao longo da mesma.