Pasado y presente se encuentran en las p ginas de esta obra. Ahora bien, ello no pretende incurrir en ning n tipo de cronolatr a. Por ello mismo, alberga la pretensi n de mirar al futuro y proporcionar claves interpretativas para analizar y afrontar lo que est por venir. Tanto la Historia de la Educaci n como la Teor a de la Educaci n, por separado as como de manera interactiva, investigan, describen, analizan e interpretan lo que aconteci y lo que acaece con la finalidad de preparar los andamios que permitan desentra an retos latentes y afrontar nuevos desaf os. Por ello mismo, ninguna de las dos disciplinas se mueve por lo novedoso ni hacia lo m s reciente, sino por aquello que discurre destilando permanencia. No hacerlo supondr a atender s lo a lo ltimo de la actualidad, lo cual conducir a a tales disciplinas a acabar trabajando para verter simples cr nicas hist ricas o emitir meras informaciones tan profundamente superficiales como fugaces. Por tanto, una historia con voz propia y una teor a que pivota sobre el mejoramiento de procesos y de personas son los dos ejes que van a servir para enhebrar los contenidos del presente libro.