Im deutschsprachigen Raum formierte sich in den 1970er Jahren die Didaktik der Geschichte als eigenstandige wissenschaftliche Disziplin. Kategorien wie "Geschichtsbewusstsein" und "Geschichtskultur" stehen seither im Zentrum des fachlichen Diskurses, der weit uber das Feld der schulbezogenen Fachdidaktik hinausgeht. Daneben diskutiert die Disziplin kontrovers unter anderem uber Konzepte und Modelle historischen Lernens. Die fur diesen Band ausgewahlten Texte vermitteln wichtige Grundlagen, auf die sich die akademische Disziplin der Didaktik der Geschichte in Deutschland heutzutage beruft, und die das Fach in Forschung und Lehre prag(t)en. Er richtet sich an Lehrende und Studierende an Hochschulen sowie alle, die sich intensiver mit der Didaktik der Geschichte befassen wollen. Eine Einleitung ordnet die Beitrage in den wissenschaftlichen Kontext ein.