Diagnosing Learning Disorders, Third Edition: From Science to Practice
Autor Bruce F. Pennington, Lauren M. McGrath, Robin L. Petersonen Limba Engleză Paperback – 27 dec 2020
Tema etiologiei și a mecanismelor cerebrale în tulburările de învățare reprezintă punctul central de la care pornește această lucrare de referință pentru specialiști. În Diagnosing Learning Disorders, Third Edition, publicată de Guilford Publications, autorii Bruce F. Pennington, Lauren M. McGrath și Robin L. Peterson aduc o revizuire masivă a textului, adăugând 70% material nou. Notăm cu interes introducerea unor capitole noi dedicate dezvoltării creierului, comorbidității, evaluării bazate pe dovezi și criteriilor de diagnostic DSM-5, elemente de maximă relevanță pentru curriculumul de formare profesională și clinică. Remarcăm organizarea extrem de riguroasă a conținutului, structurat în două părți mari ce asigură o progresie logică de la teorie la practică. Prima parte, „Scientific Foundations”, analizează fundamentele genetice și neuropsihologice, oferind o clarificare necesară a modului în care apar aceste tulburări. Partea a doua, „Reviews of Disorders”, detaliază afecțiuni specifice precum dislexia, tulburările de calcul matematic, ADHD și autismul. Cuprinsul indică o acoperire exhaustivă, îmbogățită cu exemple de caz și tabele rezumat în fiecare capitol dedicat unei tulburări. Suntem de părere că această ediție oferă instrumente clinice de o precizie remarcabilă. Extinde cadrul propus de The Massachusetts General Hospital Guide to Learning Disabilities cu date noi din neuroștiințele dezvoltării. Această integrare profundă a neuroștiințelor continuă abordarea autorului din lucrarea anterioară, The Development of Future-Oriented Processes, unde Bruce F. Pennington a analizat procesele cognitive ale copiilor dintr-o perspectivă neurodezvoltamentală similară.
Preț: 368.64 lei
Carte disponibilă
Livrare economică 29 octombrie-12 noiembrie
Livrare express 14-20 octombrie pentru 45.70 lei
Specificații
ISBN-10: 1462545947
Pagini: 399
Dimensiuni: 178 x 254 x 25 mm
Greutate: 0.7 kg
Ediția:3 ed
Editura: Guilford Publications
Colecția Guilford Press
Public țintă
Professional Practice & DevelopmentDe ce să citești această carte
Recomandăm acest volum psihologilor clinicieni, neuropsihologilor și educatorilor care au nevoie de un cadru de diagnostic actualizat conform DSM-5. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a fundamentelor genetice și neurologice din spatele dislexiei, ADHD-ului și autismului. Este un instrument de lucru esențial datorită tabelelor de sinteză și a studiilor de caz integrate, care transformă cercetarea științifică recentă în ghiduri clare pentru intervenții practice eficiente.
Despre autor
Bruce F. Pennington este profesor de psihologie la Universitatea din Denver. A absolvit magna cum laude în limba engleză la Universitatea Harvard, profesând inițial ca învățător și fondând o școală alternativă în Brookline, Massachusetts. Ulterior, a obținut doctoratul în psihologie clinică la Universitatea Duke în 1977. Cu o activitate de cercetare de peste 15 ani dedicată tulburărilor din copilărie, autorul aduce în această lucrare o vastă expertiză recunoscută la nivel internațional. Activitatea sa științifică a fost recompensată cu premii de prestigiu, inclusiv Research Scientist Development Award și premiul MERIT din partea National Institutes of Mental Health.
Descriere scurtă
New to This Edition
*Revised throughout to reflect major theoretical, empirical, and technological advances.
*Chapters on etiology, brain development, and comorbidity.
*Chapters on DSM-5 diagnosis of specific learning disorder, evidence-based assessment, and achievement gaps.
Cuprins
1. How Learning Disorders Develop
2. Etiology of Learning Disorders
3. Brain Mechanisms of Learning Disorders
4. Neuropsychological Constructs
5. Comorbidity
6. Specific Learning Disorder: DSM-5 and Beyond
7. Evidence-Based Practice in Assessment
8. Understanding Achievement Gaps
II. Reviews of Disorders
9. Speech and Language Disorders
10. Reading Disability (Dyslexia)
11. Mathematics Disorder
12. Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
13. Autism Spectrum Disorder
14. Intellectual Disability
Conclusions
References
Index
Notă biografică
Lauren M. McGrath, PhD, is Assistant Professor in the Department of Psychology at the University of Denver. Her expertise is in child clinical psychology, developmental neuropsychology, and psychiatric and behavioral genetics. Dr. McGrath's research focuses on children with learning disabilities along two main themes: comorbidity between learning and behavioral disorders, and genetic risk factors and gene–environment interactions.
Robin L. Peterson, PhD, ABPP, is a pediatric neuropsychologist and Assistant Clinical Professor at Children’s Hospital Colorado/University of Colorado School of Medicine. She has clinical and research interests in learning disorders, pediatric traumatic brain injury (including concussion), and spina bifida. Dr. Peterson is board certified in clinical neuropsychology.
Recenzii
"I have had earlier editions of this book on my shelf for over 25 years--and have recommended it as essential reading more times than I can count. Several new chapters and extensive updates of the rest make the third edition almost entirely new. Recent advances in the genetics and neuroscience of learning disorders are translated into clear clinical recommendations on history taking, behavioral observation, evaluation methods, diagnosis, and treatment. The volume has been updated with DSM-5 formulations and the most current assessment techniques. This is the authoritative reference for practitioners who evaluate and treat children with learning disorders, and should be mandatory reading for all trainees. You will want to keep this book close at hand!"--Sally Ozonoff, PhD, Endowed Professor and Vice Chair for Research, Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, MIND Institute, University of California, Davis
"This is a dream book that will satisfy anyone interested in learning disorders. It teaches us how to look at, think about, and provide support to children with these conditions. While the reader can skip around to read sections of interest, the sections also build on each other. The third edition brings together the latest advances in genetics, brain mechanisms, and developmental neuropsychology. Rather than being an incremental update, it is nearly completely new. There are new chapters on comorbidity, evidence-based assessment, DSM-5 diagnosis, and more. This is one of those rare books on learning disorders that is comprehensive and unbiased. I will recommend this third edition to researchers, practitioners, and students, and I will certainly use it in my teaching. I am confident that this work will continue to be a 'bible' in the field."--Fumiko Hoeft, MD, PhD, Professor of Psychological Sciences and Director, Brain Imaging Research Center, University of Connecticut; Adjunct Professor, Dyslexia Center, University of California, San Francisco
"Pennington and colleagues have delivered just what the field needs--here is a scholarly and comprehensive yet clear and accessible account of major learning disabilities and common neurodevelopmental conditions. The third edition will be a vital resource for students and clinicians interested in current diagnostic knowledge and clinical best practices pertaining to learning disorders."--Joel T. Nigg, PhD, Professor of Psychiatry and Behavioral Neuroscience, Oregon Health and Science University
"This book is a 'must have' for any professional who assesses children for learning disorders. This third edition features several new chapters and has been extensively updated to include the most current scientific methods and DSM-5 diagnostic information. The information in this book is a valuable resource that practitioners will want to return to every time they evaluate a child."--Michelle K. Hosp, PhD, Special Education Program, University of Massachusetts Amherst