Denkrahmen Der Deutschdidaktik: Positionen Der Deutschdidaktik, cartea 1

Auch wenn die Deutschdidaktik sich endg ltig als akademische Disziplin etabliert hat, gehen die Meinungen, welchen Stellenwert sie in der Ausbildung von Professionalit t oder Lehrkompetenz haben k nnte, auseinander. Weder gibt es Konsens dar ber, was die Hochschulbildung zur Professionalisierung leisten kann, noch ist der systematische Ort im Rahmen der wissenschaftlichen Disziplinen gekl rt.

Der Band greift diesen Selbstverst ndigungsprozess auf und lenkt den Blick sowohl auf die geschichtliche Entwicklung, die gegenw rtige Gestaltung als auch auf die zuk nftige Ausrichtung. Mit der Kompetenzorientierung sind neben den an Inhalten zu erwerbenden Kompetenzen von Sch lerinnen und Sch lern auch die von zuk nftigen Lehrkr ften zu erwerbenden Kompetenzen in den Blick geraten. Zugleich wird die kompetente Lehrperson als Faktor effektiven (Fach-)Unterrichts st rker wahrgenommen und mit dieser Fokussierung der Wunsch nach einer fachdidaktischen Profilierung der Lehramtsausbildung verbunden.