Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Creating Learning without Limits de Mandy Swann

Creating Learning without Limits

Autor Mandy Swann, Alison Peacock, Susan Hart, Mary Jane Drummond
en Limba Engleză Paperback – 16 apr 2012

Observăm în Creating Learning without Limits o evoluție semnificativă față de proiectul inițial din 2004. Dacă prima cercetare se concentra pe practicile individuale ale profesorilor la clasă, această lucrare extinde cadrul teoretic către o strategie de management școlar integrat. Cartea detaliază procesul prin care o școală primară a abandonat conceptul de „abilitate fixă” pentru a construi un mediu educațional incluziv, demonstrând cum o instituție aflată anterior sub măsuri speciale de supraveghere poate deveni un model de excelență pedagogică prin schimbarea culturii organizaționale.

Considerăm că forța acestui volum rezidă în onestitatea cu care tratează procesul de schimbare. Nu este doar o prezentare a succesului, ci o analiză riguroasă a luptei colective pentru justiție socială și educabilitate umană. Structura este organizată logic, pornind de la punerea fundațiilor și extinderea libertății de a învăța, până la capitolul final dedicat puterii acțiunii colective. Această progresie oferă o foaie de parcurs pentru liderii școlari care doresc să prioritizeze învățarea în fața indicatorilor de performanță rigizi.

Acoperă aceeași arie tematică precum The Making of the Inclusive School, dar cu o abordare mult mai axată pe implementarea practică la nivel de instituție întreagă, spre deosebire de analiza teoretică a politicilor de incluziune. De asemenea, în timp ce Leading a School Culture of Learning oferă instrumente de dialog și analiză, lucrarea de față se concentrează pe o filozofie radicală a potențialului nelimitat, oferind o perspectivă interdisciplinară ce îmbină sociologia educației cu managementul strategic.

Citește tot Restrânge

Preț: 18436 lei

Preț vechi: 25609 lei
-28%

Puncte Express: 277

Carte disponibilă

Livrare economică 07-12 mai

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780335242115
ISBN-10: 0335242111
Pagini: 168
Dimensiuni: 153 x 230 x 10 mm
Greutate: 0.28 kg
Ediția:New
Editura: McGraw Hill Education
Colecția Open University Press
Locul publicării:United Kingdom

De ce să citești această carte

Această carte este esențială pentru directorii de școli și cadrele didactice care simt că valorile lor sunt compromise de sistemele de evaluare standardizate. Cititorul va obține un model concret despre cum poate fi eliminată etichetarea elevilor în funcție de abilități, transformând școala într-un spațiu al echității. Este o demonstrație practică a faptului că îmbunătățirea rezultatelor școlare nu trebuie să vină în detrimentul umanismului și incluziunii.

Despre autor

Mandy Swann este lector la Facultatea de Educație a Universității din Cambridge, aducând o perspectivă academică riguroasă cercetării. Alison Peacock, distinsă cu titlul de Dame Commander of the Order of the British Empire (DBE), este chiar directoarea școlii primare care a servit drept model pentru acest studiu, fiind anterior implicată direct în proiectul original Learning without Limits. Susan Hart și Mary Jane Drummond completează echipa de autori, ambele fiind foste cadre didactice la Universitatea din Cambridge și co-autoare ale studiului empiric fundamental din 2004, având o experiență vastă în formarea profesorilor și cercetarea pedagogică.

Descriere scurtă

This book tells the story of how one primary school community worked to build a learning environment that is inclusive, humane and enabling for everybody, a place free from the damaging effects of fixed ability thinking and practices. Drawing on compelling accounts of everyday life in the school, it describes how, in just a few years, the school (once in special measures) grew into a thriving community, with distinctive views of learning, curriculum and pedagogy, monitoring and accountability that found expression in every aspect of school life.
The work of the school community was guided by the findings of a previous project, 'Learning without Limits' (Hart, Dixon, Drummond and McIntyre 2004), an empirical study of the classroom practice of individual teachers who had rejected the concept of fixed ability. 'Creating Learning without Limits' explores what becomes possible when the same ideas and principles are used creatively to guide and inspire whole school improvement. This book is not simply a celebration of the success of the school; it engages with the struggles and difficulties encountered by the staff as they set about learning to reshape pedagogy and curriculum by reference to their shared values of inclusion, social justice and human educability. It gives a detailed analysis of how the headteacher harnessed the power of collective action.
The insights generated by this study have enduring relevance and applicability to people in other contexts - for staff groups craving for more equitable school improvement; for individual teachers wondering how best to foster children's learning capacity; for school leaders and teacher educators who find their values increasingly compromised.
"'Creating Learning without Limits' takes on one of the most important issues in education today... This is a must-read for educators, policy makers and parents alike."
Jo Boaler, Professor of Mathematics Education, Stanford University, California. Formerly a teacher and researcher at the Universities of London and Sussex.
"This will undoubtedly turn out to be amongst the most important educational books of the decade...If you want to know why 'the standards agenda' must inevitably fail and what we might do instead, read this book."
Professor Michael Fielding, Institute of Education, University of London, UK
"This is an inspiring and reviving book."
Anne Watson, Professor of Mathematics Education, University of Oxford, UK
"This book provides a grounded demonstration of the importance of educational principles, the most important of which is the understanding that each child's potential for learning is limitless... I urge you to let it influence your thinking too!"
Professor Andrew Pollard, Institute of Education, University of London, UK
"The book deserves a really wide readership."
Professor Clyde Chitty, Institute of Education, University of London, UK
"This book is slim in size but hefty in significance."
Barry Hymer, Professor of Psychology in Education, Education Faculty, University of Cumbria, UK
"A classic for our time, it should be read by all who seek approaches to teaching and learning that are free from externally imposed views of ability and potential.”
Professor Lani Florian, School of Education, University of Aberdeen, UK
"This book could be the catalyst for the educational change that we are all praying for."
Julie Lilly, Head Teacher, UK

Cuprins

An Alternative Improvement Agenda
Laying Foundations
Extending Freedom to Learn
Re-thinking Learning Relationships
Putting Learning First: Creating a School-Wide Culture of Learning
The Power of Collective Action