Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Connecting Brain Research With Effective Teaching: The Brain-Targeted Teaching Model de Mariale M. Hardiman

Connecting Brain Research With Effective Teaching: The Brain-Targeted Teaching Model

Autor Mariale M. Hardiman
en Limba Engleză Paperback – 16 apr 2003

Găsim în această lucrare o metodologie riguroasă care transformă descoperirile complexe din neuroștiințe în instrumente pedagogice aplicabile imediat prin unități de învățare structurate. Connecting Brain Research With Effective Teaching propune modelul de predare Brain-Targeted (BTT), un cadru de instruire care ghidează profesorii în planificarea și implementarea lecțiilor pe baza funcționării biologice a creierului. Suntem de părere că forța acestui volum rezidă în echilibrul dintre teorie și practica de la catedră, oferind soluții concrete pentru organizarea spațiului fizic și crearea unui climat emoțional care să stimuleze performanța.

Organizarea cărții urmează o progresie logică, începând cu ABC-ul anatomiei cerebrale și temele esențiale de cercetare, pentru a trece apoi la cele șase „ținte” ale modelului. Acestea includ designul experienței de învățare, predarea pentru cunoștințe declarative și procedurale, precum și extinderea și aplicarea acestora. Volumul culminează cu un capitol dedicat planificării îmbunătățirii școlare la nivel de district sau instituție. Această abordare completează perspectiva oferită de Teaching with the Brain in Mind de Eric Jensen, adăugând un cadru de implementare mult mai specific și orientat către designul curricular sistematic, spre deosebire de orientarea mai generală a lui Jensen. De asemenea, lucrarea se distinge de Creating Brain-friendly Classrooms prin accentul pus pe evaluarea riguroasă a învățării, nu doar pe crearea unui mediu de lucru optim. Putem afirma că textul scris de Mariale M. Hardiman este un ghid esențial pentru educatorii care doresc să fundamenteze actul pedagogic pe dovezi științifice solide.

Citește tot Restrânge

Preț: 25524 lei

Preț vechi: 34041 lei
-25%

Puncte Express: 383

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 04-18 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780810846326
ISBN-10: 0810846322
Pagini: 152
Dimensiuni: 155 x 232 x 8 mm
Greutate: 0.22 kg
Ediția:0152
Editura: Bloomsbury Publishing
Colecția R&L Education
Locul publicării:New York, United States

De ce să citești această carte

Această carte se adresează cadrelor didactice și administratorilor școlari care doresc să aplice descoperirile neuroștiinței în sala de clasă. Cititorul câștigă un model de predare în șase pași, ușor de implementat, care optimizează atât mediul fizic, cât și procesele cognitive de învățare. Este un instrument valoros pentru cei care vor să treacă de la intuiția pedagogică la o strategie de instruire bazată pe cercetare factuală.

Despre autor

Mariale M. Hardiman este decan adjunct pentru parteneriate școlare urbane și președinte al Departamentului de Studii Interdisciplinare la Facultatea de Educație a Johns Hopkins University. Cu o experiență de peste 30 de ani în sistemul de școli publice din Baltimore ca profesor și director, Dr. Hardiman a condus Roland Park Elementary/Middle School către obținerea distincției „Blue Ribbon School of Excellence”. Este co-fondatoare a Inițiativei de Neuro-Educație, publicațiile sale fiind recunoscute la nivel internațional pentru modul în care conectează științele cognitive cu practica educațională modernă.

Descriere

Offers educators practical application of recent brain research through the Brain-Targeted Teaching Model-an instructional framework that uses current brain research to guide teachers in planning, implementing, and evaluating instruction. This model will increase the potential of brain research to inform instructional strategies and to suggest ways to organize schools or design curriculum on a school-wide or district-wide basis.

Features:
· Description of brain anatomy
· Current brain research findings
· Suggestions to provide a supportive yet challenging emotional climate for learning
· Highlights the important role the physical environment plays in learning
· Ideas for enhancing instruction through organized and attractive classroom space
· Stages of planning and implementing a learning unit

Intended for classroom teachers at any grade level as well as those who support instruction in schools of higher education.

Cuprins

Chapter 1 Acknowledgments
Chapter 2 Introduction
Chapter 3 1 The ABCs of Brain Anatomy
Chapter 4 2 Important Themes in Brain Research
Chapter 5 3 The Brain-Targeting Teaching Model
Chapter 6 4 Brain Target 1: Setting the Emotional Climate for Learning
Chapter 7 5 Brain Target 2: Creating the Physical Learning Environment
Chapter 8 6 Brain Target 3: Designing the Learning Experience
Chapter 9 7 Brain Target 4: Teaching for Declarative and Procedural Knowledge
Chapter 10 8 Brain Target 5: Teaching for Extension and Application of Knowledge
Chapter 11 9 Brain Target 6: Evaluating Learning
Chapter 12 10 Brain-Targeted Learning Units
Chapter 13 11 School Improvement Planning
Chapter 14 References
Chapter 15 Index
Chapter 16 About the Author

Recenzii

Mariale Hardiman's work, uses a unique application of research from the fields of neurology and education to create a comprehensive teaching model. The Brain-Targeted Teaching Model provides a novel instructional framework that all educators, whether novice or experienced, could use to plan, implement, and assess a sound program of instruction. This book is a must not only for teachers, but for every school administrator who wants to be on the cutting edge of educational reform.
Teachers who use the learning units in the Brain-Targeted Teaching Model will have a thorough framework for developing effective learning experiences for all students."
A compelling and readable book.
This book offers a revolutionary approach that connects the fields of education and brain research. The book is aimed at educators and gives specific examples on how to target different brain mechanisms when teaching. It describes associative learning mechanisms at each stage of a teaching model. This work is a welcome addition to current educational theory and practice as it lays the foundation for a new approach to teaching.