Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Completing College: Rethinking Institutional Action de Vincent Tinto

Completing College: Rethinking Institutional Action

Autor Vincent Tinto
en Limba Engleză Hardback – 15 apr 2012

Descoperim în Completing College o monografie esențială pentru managementul educațional, ce abordează o problemă persistentă a sistemului de învățământ superior: rata scăzută de absolvire. În contextul în care numărul studenților a crescut constant, dar finalizarea studiilor rămâne incertă pentru aproape jumătate dintre aceștia, Vincent Tinto revine cu o perspectivă pragmatică asupra succesului academic. Găsim aici o evoluție clară față de lucrarea sa anterioară, Leaving College; dacă acel titlu clasic se concentra pe motivele abandonului, volumul de față mută accentul pe acțiunile pozitive pe care instituțiile le pot întreprinde pentru a asigura retenția.

Structura cărții este riguros organizată în jurul a patru piloni fundamentali, analizați în capitole dedicate: Așteptările (Expectations), Sprijinul (Support), Evaluarea și Feedback-ul (Assessment and Feedback) și Implicarea (Involvement). Apreciem în mod deosebit modul în care Vincent Tinto identifică sala de curs nu doar ca spațiu pedagogic, ci ca nucleu al vieții studențești și principal motor pentru schimbarea instituțională. Spre deosebire de College Student Retention de Alan Seidman, care oferă o privire de ansamblu asupra priorităților legislative și administrative, Completing College servește ca o alternativă axată pe implementare, oferind un cadru coerent prin care administratorii pot traduce cercetarea teoretică în programe de suport academic, social și financiar. Autorul demonstrează că succesul studenților nu este un eveniment izolat, ci rezultatul unui mediu structurat care combină rigoarea academică cu mecanisme frecvente de monitorizare a performanței.

Citește tot Restrânge

Preț: 30082 lei

Puncte Express: 451

Carte disponibilă

Livrare economică 08-22 mai
Livrare express 23-29 aprilie pentru 3995 lei

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780226804521
ISBN-10: 0226804526
Pagini: 283
Ilustrații: 11 tables
Dimensiuni: 152 x 229 x 28 mm
Greutate: 0.51 kg
Ediția:New.
Editura: University of Chicago Press
Colecția University of Chicago Press

De ce să citești această carte

Această carte este recomandată administratorilor universitari, decanilor și cercetătorilor în politici educaționale care caută soluții aplicabile pentru creșterea ratei de absolvire. Cititorul câștigă un model strategic bazat pe date, care transformă sala de curs în centrul retenției studențești. Este un instrument indispensabil pentru a trece de la simpla înțelegere a abandonului la implementarea unor condiții concrete care favorizează succesul pe termen lung.

Despre autor

Vincent Tinto este profesor emerit (Distinguished Professor) la Universitatea Syracuse și o autoritate recunoscută la nivel mondial în domeniul educației superioare. Cariera sa a fost dedicată studierii retenției studenților și a impactului accesibilității asupra succesului academic. Este coautor al lucrării „Where Colleges Are and Who Attends” și autorul volumului de referință Leaving College. Expertiza sa este fundamentată pe decenii de cercetare și consultanță oferită instituțiilor de învățământ, fiind considerat arhitectul modelelor teoretice moderne privind integrarea studenților în mediul universitar.

Descriere scurtă

Even as the number of students attending college has more than doubled in the past forty years, it is still the case that nearly half of all college students in the United States will not complete their degree within six years. It is clear that much remains to be done toward improving student success. For more than twenty years, Vincent Tinto’s pathbreaking book Leaving College has been recognized as the definitive resource on student retention in higher education. Now, with Completing College, Tinto offers administrators a coherent framework with which to develop and implement programs to promote completion.

Deftly distilling an enormous amount of research, Tinto identifies the essential conditions enabling students to succeed and continue on within institutions. Especially during the early years, he shows that students thrive in settings that pair high expectations for success with structured academic, social, and financial support, provide frequent feedback and assessments of their performance, and promote their active involvement with other students and faculty. And while these conditions may be worked on and met at different institutional levels, Tinto points to the classroom as the center of student education and life, and therefore the primary target for institutional action.

Improving retention rates continues to be among the most widely studied fields in higher education, and Completing College carefully synthesizes the latest research and, most importantly, translates it into practical steps that administrators can take to enhance student success.

Notă biografică

Vincent Tinto is distinguished professor in the School of Education at Syracuse University. He is the author of Leaving College: Rethinking the Causes and Cures of Student Attrition and coauthor of Where Colleges Are and Who Attends.

Cuprins

Preface
Acknowledgments

Chapter One: Introduction
Chapter Two: Expectations
Chapter Three: Support
Chapter Four:  Assessment and Feedback
Chapter Five: Involvement
Chapter Six: Administrative Action
Chapter Seven: Enhancing Student Success

Appendix A: Retention and Persistence
Appendix B: Retention and Accountability

Notes
References
Index
 

Recenzii

“The best compendium of information on organizational development related to colleges and universities and their students around. It is thoughtful, thorough, and focused on a limited number of areas where a huge number of factors are involved.”

“A valuable, useful guide for institutional dialogue and planning around student retention. Completing College will be welcomed by countless retention committees struggling with the magnitude of their charge and wondering where to start.”

“In Completing College, Vincent Tinto lays out in clear and compelling terms the actions that colleges and universities can and must take to ensure that larger numbers of their students succeed. The improvement agenda must be about fixing institutions, not fixing students; and Tinto describes the conditions necessary—conditions that institutions can intentionally create. Perhaps most importantly, Tinto notes that colleges typically have arrayed their retention initiatives around the margins of the institution, thus forfeiting the enormous potential that lies in the purposeful redesign of students’ classroom experiences. Here, in a timely and concrete fashion, he offers evidence-based strategies that focus institutional and faculty energy where it matters most.”

"Overall, Tinto accomplishes exactly what he set out to do, moving beyond theory to a call and plan for effective institutional action. And while there are no hard and fast solutions, ultimately Tinto knows that the field of higher education needs an action-oriented approach toward improving student retention. Completing College: Rethinking Institutional Action delivers one that should not be ignored."

"In Completing College, Vincent Tinto offers a framework for organizing institutional policies and practices that the research on educational attainment and his experience with different types of colleges and universities suggest can positively influence student persistence and degree attainment. . . . Tightly constructed and lucidly crafted, the book opens with a well-researched brief on why college matters to both individuals and the larger society followed by a succinct overview of the four institutional conditions Tinto asserts lead to completing a program of study. An informative text for higher education and student affairs graduate programs."