Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,7, Universitat Rostock (Historisches Institut), Veranstaltung: Geschichte und Gesellschaft, Einfuhrung in die Geschichtsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In den funfziger und sechziger Jahren wurde der Comic als die Schundliteratur schlechthin abgetan. Padagogen, Jugendamter, Kirchen sowie die offentliche Meinung fuhrten einen regelrechten Ablehnungsfeldzug gegen Comics. Durch Nachahmung sollte es die Kinder zur Kriminalitat und Gewaltanwendungen verleiten und gleichzeitig zur Verkummerung des sprachlichen Artikulationsvermogens fuhren. Erst mit Asterix," in den siebziger Jahren, begann sich die ablehnende Haltung gegenuber Comics langsam aufzulosen. Doch dauerte es noch bis in die achtziger Jahre, ehe der Comic auch in ersten Ansatzen in fachdidaktischen Diskussionen zum Thema wurde. Diese Seminararbeit beschaftigt sich mit dem Comic und im Besonderen mit dem historischen Comic, auch Geschichtscomic genannt, und dessen Moglichkeiten im Geschichtsunterricht. Dazu wird zunachst eine Unterteilung der Arbeit in zwei Hauptabschnitte unternommen. Der erste Teil wird sich mit den Elementen des Comics, sowie seinem narrativen Aufbau beschaftigen. Im zweiten Abschnitt wird schliesslich auf den Comic im Geschichtsunterricht eingegangen werden, dazu soll zum einen eine Typologie der Comics und deren Wertigkeit fur den Geschichtsunterricht und zum anderen der Nutzen und die Einsatzmoglichkeiten im Geschichtsunterricht herausgearbeitet werden