Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Cognitive Science, Development, and Psychopathology: Typical and Atypical Developmental Trajectories of Attention de Jacob A. Burack

Cognitive Science, Development, and Psychopathology: Typical and Atypical Developmental Trajectories of Attention

Editat de Jacob A. Burack, James T. Enns, Nathan A. Fox
en Limba Engleză Hardback – 6 sep 2012

Analiza modului în care atenția se dezvoltă și se manifestă în contexte atipice reprezintă nucleul acestui volum riguros, publicat de Oxford University Press. Remarcăm în mod deosebit secțiunea dedicată corelației dintre amenințare, mediile atipice și diferențele individuale, care oferă o perspectivă nuanțată asupra mecanismelor ce stau la baza anxietății și a bias-urilor cognitive la copii. Cognitive Science, Development, and Psychopathology nu este doar o colecție de studii, ci un efort de sinteză care unește metodologii diverse pentru a explica modul în care orientarea atenției modelează experiența umană.

Structura cărții, coordonată de Jacob A. Burack, James T. Enns și Nathan A. Fox, permite o explorare interdisciplinară a procesării informației. Descoperim aici capitole esențiale despre orientarea socială reflexivă și anormală în autism, oferind date clinice care completează modelele teoretice ale atenției. Această abordare este o continuare firească a preocupărilor lui Jacob A. Burack pentru dezvoltarea atipică, regăsite și în lucrări precum The Oxford Handbook of Down Syndrome and Development sau Understanding Intellectual and Developmental Disabilities, unde autorul a pus bazele înțelegerii contextuale a dizabilităților intelectuale.

În peisajul literaturii de specialitate, acest volum acoperă aceeași arie tematică precum Building Bridges: Cognitive Development in Typical and Atypical Development, însă se distinge printr-o focalizare mult mai specifică pe mecanismele neuroștiințifice ale atenției. În timp ce alte lucrări similare, precum Cognitive Neuroscience of Attention, Second Edition de Michael I. Posner, oferă o privire generală asupra funcțiilor cognitive, volumul de față este mai aplicat pe intersecția dintre traiectoriile de dezvoltare și psihopatologie, fiind indispensabil pentru cercetătorii care studiază tulburările de comunicare și psihologia educațională.

Citește tot Restrânge

Preț: 78175 lei

Preț vechi: 119786 lei
-35%

Puncte Express: 1173

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 04-10 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780195315455
ISBN-10: 0195315456
Pagini: 336
Ilustrații: 21 line illus.
Dimensiuni: 236 x 163 x 31 mm
Greutate: 0.58 kg
Ediția:New.
Editura: Oxford University Press
Colecția OUP USA
Locul publicării:New York, United States

De ce să citești această carte

Recomandăm această lucrare specialiștilor și studenților din psihologia dezvoltării și neuroștiințe care doresc să înțeleagă rădăcinile cognitive ale tulburărilor comportamentale. Cititorul câștigă o viziune integrată asupra modului în care deficitele de atenție influențează autismul și anxietatea, beneficiind de un fundament teoretic solid pentru intervenții clinice și educaționale mai eficiente.

Despre autor

Jacob A. Burack este profesor de psihologie școlară și dezvoltare umană la Universitatea McGill din Montreal și cercetător la Spitalul Rivières-des-Prairies. În calitate de fondator al McGill Youth Study Team, Burack și-a dedicat cariera studierii populațiilor cu nevoi speciale, inclusiv tinerilor din comunitățile First Nations și persoanelor cu sindrom Down sau autism. Expertiza sa în psihopatologia dezvoltării este recunoscută internațional, fiind editorul unor volume de referință precum The Oxford Handbook of Intellectual Disability and Development. Lucrările sale pun accent pe o abordare contextuală și integrativă a dizabilităților de dezvoltare.

Descriere

The disciplines of cognitive neuroscience, development, and psychopathology are complementary in the study of human perception and attention, even though each discipline emerges from a decidedly different and sometimes incompatible worldview. The meeting of researchers across these disciplines results in a fruitful cross-fertilization that ultimately leads to better science within each discipline and a joint scientific endeavor that is greater than the sum of its parts.Cognitive Science, Development, and Psychopathology: Typical and Atypical Developmental Trajectories of Attention unites scholars sharing common interests in the development of attention and related areas of functioning with different perspectives and methodologies. The volume does not impose a single framework for discussing the relevant issues, but rather the authors highlight the importance of their own approaches to the study of the typical and atypical development of attention. Drs. Burack, Enns, and Fox have organized the chapters into three sections: Atypical Environments, Threat, and the Development of Individual Differences in Attention; The Organization of the Development of Attention in Typical and Atypical Processing; and The Case of Orienting Attention in Developing an Integrated Science. Discussion topics include cognitive bias modification, attention and the development of anxiety disorders, deficient anchoring, reflexive and abnormal social orienting in autism, and social attention. This volume is a unique and critical resource for researchers in communication disorders, developmental and cognitive psychology, human development, neuroscience, and educational and counseling psychology.

Notă biografică

Jacob A. (Jake) Burack is Professor of School/Applied Child Psychology and Human Development in the Department of Educational and Counselling Psychology at McGill University. He is the founder and director of the McGill Youth Study Team (MYST) where he and his students work within the MYST motto of "a commitment to excellence in the study and education of all children." James T. Enns is Distinguished Professor of Psychology at the University of British Columbia. He is the editor of Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. He has edited two research volumes on the development of attention, has sole and co-authored textbooks on perception, and published more than 140 scientific articles.Nathan A. Fox is Director of the Child Development Lab and Distinguished University Professor in the Department of Human Development at the University of Maryland College Park.