Co-Creating Equitable Teaching and Learning

Descoperim în Co-Creating Equitable Teaching and Learning un ghid esențial pentru transformarea sălii de curs dintr-un spațiu ierarhic într-unul de colaborare autentică. Alison Cook-Sather propune o metodologie clară pentru implementarea parteneriatelor pedagogice, punând accent pe modul în care co-crearea poate corecta dezechilibrele de putere și poate promova echitatea. Considerăm că forța acestui volum rezidă în trecerea de la simpla consultare a studenților la implicarea lor activă ca parteneri în designul educațional.

Această lucrare reprezintă o evoluție firească în opera autoarei, continuând temele explorate în Learning from the Student's Perspective. Dacă în lucrările anterioare, precum International Handbook of Student Experience in Elementary and Secondary School, se punea accent pe documentarea experiențelor elevilor la nivel global, volumul de față oferă instrumente concrete pentru mediul universitar. Acoperă aceeași arie tematică precum Engaging Student Voices in the Study of Teaching and Learning de Carmen Werder, dar cu o abordare mult mai axată pe justiție socială și echitate sistemică, nu doar pe eficiența procesului de învățare. Față de Co-creating Learning and Teaching de Catherine Bovill, care analizează designul curricular, Alison Cook-Sather se concentrează pe relația umană și pe validarea perspectivelor marginalizate, oferind un cadru de lucru necesar oricărui cadru didactic preocupat de incluziune.