Classroom Assessment Techniques

Destinată cadrelor didactice din învățământul universitar, dezvoltatorilor academici și profesioniștilor în evaluare, această a treia ediție a Classroom Assessment Techniques reprezintă un instrument practic pentru îmbunătățirea procesului de învățare prin feedback formativ. Suntem de părere că relevanța acestui manual rezidă în capacitatea sa de a transforma evaluarea dintr-o simplă notare într-un mecanism activ de reglare a predării. Structura este concepută pentru eficiență: fiecare dintre cele peste 50 de tehnici (CATs) este prezentată sub forma unei „rețete” de sine stătătoare, incluzând pași de implementare, recomandări și erori de evitat. Observăm o actualizare semnificativă față de edițiile anterioare prin includerea strategiilor pentru mediile de învățare hibride și online, o necesitate critică în peisajul educațional actual. Reținem, de asemenea, introducerea Course Learning Outcomes Inventory (CLOI), un instrument de autoevaluare care ajută instructorii să prioritizeze rezultatele învățării înainte de a alege metoda de testare. Comparabil cu Classroom Assessment de Dr Craig Mertler în rigoarea prezentării funcțiilor evaluării, volumul de față se distinge prin accentul pus pe învățământul postsecundar și prin indexarea tehnicilor conform taxonomiilor Bloom și SOLO, oferind o ancorare teoretică mai profundă pentru deciziile pedagogice. Fiecare capitol explică modul în care datele colectate pot fi analizate rapid pentru a ajusta parcursul cursului. Credem că această abordare bazată pe cercetare, dar extrem de aplicată, oferă răspunsuri concrete pentru profesorii care doresc să colaboreze mai strâns cu studenții lor în procesul de achiziție a cunoștințelor, fără a sacrifica timpul prețios alocat programei.