Il processo di insegnamento-apprendimento del calcolo in quinta elementare è un obiettivo prioritario nella scuola primaria, tuttavia, nella pratica pedagogica è emerso che, in numerose occasioni, gli alunni presentano carenze nello sviluppo di questa componente matematica. A seguito delle difficoltà riscontrate, è stato avviato il presente lavoro, che propone un sistema di esercizi per gli studenti di quinta elementare per lo sviluppo delle abilità di calcolo con espressioni decimali. La ricerca si è basata su metodi teorici quali: l'approccio analitico-sintetico, induttivo-deduttivo, storico-logico, sistemico-strutturale, il passaggio dall'astratto al concreto e viceversa e la modellizzazione; sul piano empirico: il test pedagogico, l'osservazione, l'intervista, l'analisi documentale; il metodo sperimentale nella sua variante pre-sperimentale e i metodi matematico-statistici utilizzati: calcolo percentuale, grafici e tabelle. La novità scientifica consiste in esercizi classificati per livelli di prestazione cognitiva, con un carattere integrale, contestualizzato e pratico basato sugli adattamenti curricolari del grado, che contribuiscono allo sviluppo.