Busch, D: Disciplining Democracy

Găsim în Busch, D: Disciplining Democracy o analiză riguroasă a modului în care activismul studențesc radical din anii '60 a fost treptat integrat și transformat în structurile instituționale ale universităților americane până în anii '80. Autorul David S. Busch investighează tranziția de la formele de protest de masă la emergența conceptului de „service learning”, pe care îl descrie drept noua formă de educație civică. Ne-a atras atenția modul în care lucrarea documentează dezbaterile aprinse despre limitele și formele acceptabile ale acțiunii politice, oferind o perspectivă istorică asupra modului în care universitatea, ca instituție, a încercat să „disciplineze” energia politică a studenților. Volumul, publicat de Cornell University Press, funcționează ca o istorie a ideilor pedagogice care au modelat cetățenia activă în Statele Unite. Ca alternativă la The American Model of State and School de Charles L. Glenn pentru cursurile de istoria educației sau politici publice, lucrarea lui Busch aduce avantajul unei focalizări stricte pe perioada postbelică și pe mecanismele specifice prin care serviciul în folosul comunității a înlocuit mobilizarea politică directă. Analiza sa completează tabloul oferit de Citizenship Education in the United States, dar se distinge prin examinarea tensiunii dintre autonomia studențească și controlul curricular.