Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Assembling Archaeology: Teaching, Practice, and Research de Hannah Cobb

Assembling Archaeology: Teaching, Practice, and Research

Autor Hannah Cobb, Karina Croucher
en Limba Engleză Hardback – iul 2020

În contextul acreditărilor profesionale și al standardelor riguroase din Managementul Resurselor Culturale (CRM), Assembling Archaeology apare ca o resursă fundamentală pentru recalibrarea modului în care disciplina este predată și practicată. Suntem de părere că această lucrare depășește granițele unui simplu manual metodologic, oferind o regândire radicală a relațiilor dintre cercetare, săpătură și pedagogie în secolul XXI. Apreciem în mod deosebit modul în care Hannah Cobb și Karina Croucher identifică subevaluarea activității didactice ca fiind o cauză directă a lipsei de diversitate demografică în rândul arheologilor contemporani.

Din punct de vedere teoretic, volumul se ancorează în „material turn” și propune un model de învățare rizomatic, menit să dărâme structurile de putere tradiționale din sistemul de învățământ superior. Comparabil cu Teaching and Learning the Archaeology of the Contemporary Era de Dr Gabriel Moshenska în rigurozitate, volumul de față este actualizat pentru provocările globalizării și ale comercializării educației, punând un accent mai mare pe realitățile materiale ale profesiei. Dacă Archaeology (ediția a șasea) servește ca introducere clasică în domeniu, Assembling Archaeology acționează ca un manifest critic ce extinde temele explorate de Hannah Cobb în Reconsidering Archaeological Fieldwork, unde analiza subiectivitatea procesului de înregistrare și scriere a siturilor.

Structura celor 228 de pagini este densă și analitică, evitând superlativele inutile în favoarea unei argumentații solide despre cum o pedagogie robustă poate transforma practica de teren. Este o lectură care completează perspectivele din Global Perspectives on Archaeological Field Schools, dar aduce o nuanță teoretică suplimentară prin aplicarea conceptului de „ansamblu”, oferind soluții concrete pentru o disciplină mai incluzivă și mai bine conectată la realitățile sociale actuale.

Citește tot Restrânge

Preț: 54488 lei

Preț vechi: 81849 lei
-33%

Puncte Express: 817

Carte disponibilă

Livrare economică 28 mai-03 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780198784258
ISBN-10: 0198784252
Pagini: 228
Dimensiuni: 146 x 218 x 20 mm
Greutate: 0.43 kg
Editura: OUP OXFORD
Colecția OUP Oxford
Locul publicării:Oxford, United Kingdom

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte cadrelor didactice, studenților la arheologie și profesioniștilor din domeniul patrimoniului care doresc să înțeleagă legătura profundă dintre modul în care învățăm și modul în care cercetăm trecutul. Cititorul câștigă o perspectivă critică asupra structurilor de putere din domeniu și instrumente teoretice pentru a implementa o pedagogie incluzivă, esențială pentru viitorul managementului resurselor culturale în context global.

Despre autor

Hannah Cobb și Karina Croucher sunt cercetătoare recunoscute pentru abordările lor inovatoare în arheologia teoretică și pedagogică. Hannah Cobb are un portofoliu vast care include lucrări precum Reconsidering Archaeological Fieldwork și Documenting Activism, Creating Change, reflectând un interes constant pentru activismul feminist, intersecționalitate și deconstrucția proceselor subiective din munca de teren. Expertiza lor combinată în cadrul OUP OXFORD oferă o bază academică solidă pentru discutarea transformărilor necesare în educația arheologică modernă, militând pentru o disciplină mai echitabilă și adaptată cerințelor etice ale prezentului.

Descriere

Assembling Archaeology provides a radical rethinking of the relationships between teaching, researching, digging, and practicing as an archaeologist in the 21st century. The issues addressed here are global and applicable wherever archaeology is taught, practiced, and researched. At its heart this book addresses the undervaluation of teaching, demonstrating that this affects the fundamentals of contemporary archaeological practice and is particularly connected to the lack of diversity in disciplinary demographics. It proposes a solution which is grounded in a theoretical rethinking of archaeological teaching, training, and practice by advocating a holistic 'assemblage' approach which challenges traditional power structures and the global marketization of the higher education system.Drawing on insights from archaeology's current material turn, this book approaches the discipline as a subject of investigation and offers a new perspective founded upon the notion of the learning assemblage, which resituates teaching and learning as a central focus and contributes to broader discourses on critical pedagogy and rhizomatic learning. It ultimately argues for a robust archaeological pedagogy that is rooted in and emergent from the material realities of the profession, and will be valuable to everyone from academia to Cultural Resource Management (CRM), heritage professional to undergraduate student.

Recenzii

a compelling critique of archaeology pedagogy, providing a complete rethinking of teaching and learning in archaeology
A timely volume on the need to rethink 'teaching, practice, and research' in archaeology

Notă biografică

Hannah Cobb is a Senior Lecturer in Archaeology at the University of Manchester. With a focus on the Mesolithic and Neolithic of Britain and Ireland, her research examines the intersection between material culture, landscape, and identity, and explores the insights that a New Materialist, Posthuman approach may bring. This reflects her strong belief that archaeology should be a discipline of equity populated by a diverse workforce, challenging narrow views of past identities and speaking inclusively to wide audiences in the present. She is co-director of the multi-period Ardnamurchan Transitions Project (2006 to present), Chair of the Chartered Institute for Archaeologists Equality and Diversity Group, and a founder of the everyDIGsexism Project. Karina Croucher is a Senior Lecturer in Archaeology at the University of Bradford. Her research covers several strands - archaeological pedagogy, gender, identity, death and dying, funerary practices, and tangible/intangible heritage - all of which relate to the value of archaeology for contemporary society. She leads the AHRC 'Continuing Bonds: exploring the meaning and legacy of death through past and contemporary practice' and 'Dying to Talk' projects, which explore the relationship between past and contemporary attitudes towards death, dying, and end of life care. She is a Senior Fellow of the Higher Education Academy and has worked for the University of Manchester's Widening Participation Team.