In diesem Buch wird der Begriff der Autismus-Spektrum-Storungen (ASS) definiert, deren Symptome und Erscheinungsformen werden beschrieben und mogliche Therapien und Forderprogramme skizziert. Weiters wird das Wiener integrative Schulmodell fur SchulerInnen mit ASS vorgestellt und anhand eines Fallbeispiels erortert, welche Fortschritte in der Entwicklung eines Kindes mit autistischer Wahrnehmung durch die Beschulung in einer Integrationsklasse festzustellen sind. Welche sozialen Fortschritte konnten durch den Besuch der Integrationsklasse erzielt werden? Und gelang es einem beispielhaft untersuchten Madchen, Freundschaften zu schliessen? Welche Hilfestellungen benotigt das Kind, um in der Integrationsklasse bestehen zu konnen? Die Beantwortung dieser zentralen Fragen soll zeigen, welche Verhaltensweisen der ASS am Beginn der schulischen Laufbahn bestanden und wie sich diese verandert haben