La formaci n social impulsa la transformaci n del ser y de la realidad, edificando una nueva forma de racionalidad que apuesta por una raz n emancipadora que est al servicio de la sociedad. Por ello, el prop sito de esta investigaci n fue reflexionar sobre el aprendizaje servicio, en el contexto del servicio comunitario universitario. Metodol gicamente se asumi la perspectiva cualitativa, con un abordaje hermen utico, donde se busc develar la racionalidad epistemol gica que gu a, en la actualidad, la puesta en pr ctica del servicio comunitario universitario y la metodolog a aprendizaje servicio, en el contexto venezolano; reconfigurar el significado del aprendizaje servicio en el contexto del servicio comunitario universitario y, ademas, generar lineamientos de articulaci n socio-educativos que garanticen la operatividad del aprendizaje servicio como una posibilidad formativa en pro de la transformaci n universitaria. Entre los resultados se puede se alar, quiz s por su mayor relevancia, el siguiente: la formaci n social, en el clima cultural del presente, requiere hacer rupturas con la forma tradicional de educar e ir hacia una universidad comprometida con su entorno.