Durante anos, la universidad ha formalizado su funcion en torno de tres pilares: la docencia, la investigacion y la extension. Hoy, dada la preocupacion por las altas tasas de abandono, el compromiso con la calidad educativa, la preparacion de los futuros profesionales, el desarrollo de la autonomia y la competencia para seguir perfeccionandose como exige la sociedad del conocimiento, resulta necesario y relevante incorporar un cuarto pilar: el aprendizaje. Este es el tema central de la presente obra, abordado en su dimension dinamica aprender en funcionamiento, vivida desde la subjetividad del estudiante que considera que aprende facilmente/con dificultad y situada al inicio/final de la trayectoria formativa y en cinco carreras . Desde esta perspectiva tripartita, se exploran concepciones, procesos y estrategias del aprender, caracteristicas de personalidad en relacion con el desempeno, explicaciones que dan sobre los exitos y dificultades academicas y factores que condicionan su experiencia."