La formation en alternance s'est recemment developpee dans le superieur. Ce changement de niveau a entraine une modification de ses principes fondateurs, notamment la possibilite d'acquerir des competences professionnelles. L'acquisition de competences etant conditionnelle au developpement de l'autonomie, nous avons cherche a savoir, au cours de nos travaux, si l'autoformation pouvait etre la fonction neguentropique de l'alternance et lui permettre de retrouver son objet. Pour ce faire, nous avons interroge les trois acteurs principaux de l'alternance: les formateurs, les formes et les responsables de formation dans les entreprises. Grace a l'analyse de nos resultats nous pouvons dire aujourd'hui que l'autoformation existe en entreprise et qu'elle est a la fois existentielle et experientielle. Celle-ci, en tant que methode d'apprentissage, pourrait etre transferee en centre de formation et s'exprimer dans une strategie pedagogique qui favoriserait l'auto direction des apprentissages. Nous avons propose des preconisations afin de rendre concretes nos propositions."